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2021/12/25
觀瀾君說
早教早教，多早才好？學什麼算好？學到什麼程度是好？
不用你想，培訓機構早已對你虎視眈眈。抱著孩子去商場逛一圈，就能收到一堆早教機構的代金券。他們幫你規劃了一系列培訓方案和教學任務，只等你掏錢把娃送來。
作為家長，你以為你在精挑細選，實際在「不甘人後」的心態下，你能做的，只有跟從罷了。
今天講一位上海媽媽的故事，她奉行快樂教育，女兒入學后，卻發現英語基礎落後其他孩子一截，她很慌，怎麼辦？？
△ 搶個好老師
快樂媽媽第一次找我是今年六一前夕，她請我幫忙挑選老師。
除了跳舞和鋼琴這兩個女兒喜歡的興趣班以外，從不給女兒報任何課外培訓的她，突然風風火火地要選一個英語線上課程老師。因為我有海外留學經歷，她就找我鑒定一下。
老師的上課時段有限，客服給了她幾個選擇，早點選還能挑一下，選晚了等各時段滿員后就報不上了，我啞然。
客服展示的資料
落腳大上海幾年了，作為一個還不需要考慮孩子教育問題的人，說起小朋友學英語這件事，並沒有什麼立場和說服力。可是某一天，當這種無形的壓力悄然蔓延到朋友圈的時候，我突然就意識到，好像是有點問題了。
「哦喲，我給她報了個班，學費一付好，客服發我好幾個老師給我選……開始么選機構選得眼花了，現在一下子那麼幾個老師給我我也沒方向了啊！等下我給你看視頻吧，你幫我聽聽發音這種哈~搞得像相親一樣，老師我還能稍微摸索個大概，一發給我這種外國人么我完全沒方向了。」
緊接著，她發來六位老師的個人介紹和試講視頻。
我仔細研究了一下，六位老師都是外教，他們或有各類證書，或有十年英語教學經驗，或掌握多種語言，或是專業培訓師，或有豐富的早教經驗，更不乏獨具特色的教學方式和性格愛好介紹。
應有盡有，足以讓你對選擇他們信心滿滿，眼花繚亂。
本著不能誤人子弟、謹慎甄選的心態，我打開一段段視頻看了一個多小時，感覺水平參差不齊。文案確實無可挑剔，可能挑出的毛病卻不少：有的口音不純正，有的教學方式不到位，有的一聽就是敷衍了事，有的重音和吐字都不自然，不過也確有一聽就厲害的牛人。
第二天和快樂媽媽討論，她提到小姑娘只看了其中三個視頻，初步對一個長相美美的女老師很有好感……我逐一分析了各位老師的利弊，推薦了一位語音純正又勤於鼓勵和糾正孩子發音的老師，委婉地把小姑娘最愛卻連發音都發不準的漂亮老師劃出了選擇範圍。
快樂媽媽沒有猶豫，直接選了我推薦的那位老師，後續上課效果比較順暢滿意。
△ 被嫌棄的基礎
經此一役，我對上海幼兒英語培訓也有了初步了解。
很多小孩都是「地面」（線下）和「線上」同時上，「地面」通常是周末開設的實地培訓班，多為應試教材加流行的延伸教材一起上；「線上」就是遠程課程，大多選擇外教，每周一個小時左右，作為口語補充。有更焦慮一些的家長，還會加報一些如英語戲劇、拼讀之類的課程。
想想我國中時還在念叨How are you的經歷，很多同齡人初一才首次接觸英語單詞，今非昔比，天壤之別。
中英合編的國中英語教材（1993年正式版）
快樂媽媽是我生活中見到較少數的堅持秉承「快樂」方式養女兒的媽媽。她女兒今年9月上二年級，學前未上過任何額外的英語培訓班。本以為她會堅持到底，為何突然轉變？我好奇。
「阿拉老師專門找我談話，嫌棄我女兒跟不上班裡的速度，其他小朋友都是學前就有英語基礎的，我們不得不報個班加強一下。」
之所以選擇遠程班，也是出於無奈。
快樂媽媽諮詢了多家機構，本準備報周末的線下班，結果培訓機構的老師說她報班報的太晚了，經過測試，她女兒的水平可以讀的班都是2歲的小朋友在上，話里話外充滿了嫌棄。
她回去和小孩外婆一說，老人也急了，如果真要送過去上，8歲的還要和2歲的坐在一個班裡，就算老師不嫌棄，也會有來自其他同學和家長的壓力。於是當機立斷，還是先報一個遠程課程，一個外教同時與2-3個小朋友以「一對一」的形式對話，效果也好些，這才有了上面那一出。
快樂媽媽很無奈，為女兒堅守了幾年的「快樂童年」，就敗給了老師的一句嫌棄。
△ 早苦晚苦，不如平均苦苦
自從開始上遠程英語課，快樂媽媽就被莫名其妙拉進那個培訓機構的QQ群，一進去名字就被自動定義為「學渣」了，任誰都會惱火。後來一打聽，很多家長都在裡面，拉入這個群是為了方便推薦新產品。
自從進了魔性的網課群，快樂媽媽開啟了新大門。這一天，她興奮地和我說現在還有專門付費測試然後根據孩子的水平給你借閱圖書的機構。每年1-2萬的費用，隨你借閱英文原版書，家長們「隨口」交流經驗時都在有意無意地攀比各自的孩子一年可以讀幾百本原版書。
交流群里「別人家的小孩」的驚人實力
這其實就是近些年在國內英語教學中較流行的「分級閱讀」。快樂媽媽感嘆，嚇人哇，現在分級閱讀很主流的，給小孩買個繪本都發現自己是錯的，看來時代真的在進步。
這已經不是一個不進則退的時代，而是一個無論你進不進，都會被潮流推打著走的時代。
雞血是種病，所有家長都是一樣的心思，「暑假雞一雞，賽過一學期」。人家讀幼兒園的小孩到外面測試已經是美國國小生二年級水平，但還是不敢停止一步，各種機構找起來。
很多選擇小眾英語學習機構的，基本上是每年三萬，關鍵是還輪不上，要排隊等名額。還有一些要八九萬一年，即使是經濟條件稍好的家庭也難以負擔，這才作罷。
不同的圈子上著不同檔次的培訓班，共性是——根本停不下來。加上想起這幾天剛看的文《兩個碩士竟教不了一個國小生？》，本想堅持「快樂到底」的快樂媽媽第一次真正感到焦慮。
「海尼曼分級閱讀」1級
圖片來源：m.szhome.com
唐•司空圖的《障車文》中有這樣一個讀起來就倍感溫馨的畫面：「二女則牙牙學語，五男則雁雁成行。」可當這牙牙學語的兒女和雁雁成行的五男都坐在同一個級別的英語培訓班裡，教室後面還端坐著陪讀的家長，這畫面實在不溫馨。
上周末快樂媽媽經朋友介紹，去試聽了一個線下英語培訓班，她告訴我這位老師從周五到周日馬不停蹄地帶班上課，據說年薪百萬不是夢。
快樂媽媽又面臨著選擇。她女兒都沒學過一年級的課程，在試聽過一年級的課後又被其他家長鼓勵去試聽二年級的課，同班還有幼兒園的小朋友，難度越來越高，她的女兒已經有點吃不消，快樂媽媽很惆悵。
其他媽媽聽說快樂媽媽女兒的情況，都很激動地說：「你們二年級還在跳舞啊？！彈鋼琴也很浪費時間的！你們語數外外面一門也不上啊？！」
快樂媽媽都要哭了，好幾個家長的經驗交流群把她刺激得滿眼就只看得到「差距」，2016年出生的小朋友話還不會說就已經在選英語磨耳朵教程。
說好的知足常樂呢？
快樂媽媽給我發來一張照片，說小孩爸爸一下課就拉著小姑娘的手念叨著女兒啊今天想去哪裡玩啊~然後說哪裡好久沒去了去兜一圈吃個飯逛一下吧~
快樂媽媽的女兒和孩子爸爸
快樂媽媽寵溺又無奈地說，女兒都二年級了還很幼稚地抱著玩偶。「這蠻好嘛。」我回復她。「哈哈，是蠻好。可是大環境還是要多學習的，全家只有我在焦慮功課……以前偷的懶現在都要連本帶利還了……人生啊真就是能量守恆定律，早苦晚苦還是平均苦苦比較好。」
△ 放棄與跟從
這周末快樂媽媽給我實況轉播她們準備去上的二年級英語班，班上做漏了一題作業的小朋友被當場罵哭，有人抄寫錯馬上點名批評。老師說：你們來我這裡就要做好受虐的準備，不然來幹嘛？還有家長和我打招呼說別太凶怕影響你們情緒，你們搞什麼啊都這麼脆弱啊。
快樂媽媽坐在後面膽戰心驚。我問她你女兒的心理承受能力好嗎？她說，很差……試聽結束後去付費，老師卻不收，說她女兒的語音語調基礎太差，要再上幾次觀察看看默寫情況再決定收不收。
快樂媽媽徹底心塞，回來路上和我說，「那就上著看，可以就上，不收拉倒，讀點英語搞得我自己壓力那麼大！不能被現在的畸形路影響心情。」話是這樣說，今早又收到她的信息，說昨晚一直沒睡好，做的都是背單詞的夢。
其實，再怎麼不想承認，面對這脫韁的英語，潛意識裡都是巨大的恐慌。這種恐慌不只是針對英語，而是針對孩子的各種需要拿出來跟人比的技能點，跟不上、被嫌棄......在這些情緒的裹挾之下，再有想法的家長，也會放棄思考，無可奈何地選擇跟從。
這些摸爬滾打過來的年輕父母，並不想讓孩子滑入曾經的應試泥潭，但在現實面前，這點理想卻顯得這樣脆弱不堪。
我，還是希望，快樂媽媽和她女兒能按照自己的步調走下去。抑或，是奢望。只盼散學歸來早，望你疾走追黃蝶，或趁東風放紙鳶。
這是一批有故事的關鍵詞——
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