每一個孩子都是天才

其實每個人在幼年，童年時創造力，和想象力都很發達，可以說都是天才！可是很多人很不幸，大部分的家長看不到孩子的優點，他們只會把自己的孩子和別人的孩子去比較，只在乎塑造一個模具的分數。很多老師也忽略了孩子的特殊能力就是不同於別人能力的教育。在一個很多人的班裡都是按照一個方法教育，每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都會有長於其他孩子的地方，這就是他的天賦。比如，有的孩子動手能力極其強，有的孩子非常善於交際，有的孩子極具繪畫天賦，有的孩子天生就有一副美妙的嗓子。即使是那些在學校被視為差生、壞孩子甚至最笨的孩子，在他們找到自己的天賦后，順應自己的才能趨勢去努力，最終都可以取得輝煌的成就。

在日常生活和工作中，常常能聽到這樣的話：你到底能做什麼？怎麼這事做得這樣差？你真笨，就不能動動腦子？這些話反而會讓人感到無所適從和自卑。其實，世上本沒有什麼天才，所謂的天才就是發掘出自身內在的潛力。而每個人都有自己的優點，關鍵是如何鼓勵他們發揮優點，讓他們自信，激發他們的潛能。從這個意義上說，鼓勵是天才的搖籃。鼓勵和激勵孩子，一定要根據孩子自身的能力狀態決定。太難的題和太簡單的題都不會引起孩子的興趣。太簡單的完成度太高，沒有挑戰性；太難的容易造成挫折感，打擊自信心。只有剛剛好適合他當下能力水平，讓他能進一小步探究的情況，才會讓寶寶達到最大程度的被激發的狀態。回憶一下，我們誇孩子時用得最多的詞語是什麼？「你真棒！」，「你真聰明！」，「你是個好孩子！」可是棒在哪裡？為什麼棒？誇孩子棒，是因為他做了什麼？這些，我們並沒有傳遞給孩子。而這些根本不用動腦筋的讚美詞語，簡直就是我們對孩子努力的敷衍。對於一個2、3歲的孩子，她自己穿上鞋子，你的一句「你真棒！」能讓孩子獲得認可，興奮不已。可是對於一個6、7歲的孩子，當她自己穿上鞋子，你再說一句「你真棒！」就會讓孩子覺得是諷刺，穿上鞋子有什麼棒的啊。此時如果你說「你系的蝴蝶結很漂亮」這樣具體的誇獎，才會讓孩子發現自己做得不錯的地方，才能真正樹立孩子的自信。孩子需要被肯定，需要被鼓勵，但浮於表面的稱讚，並不能激發孩子的內在動力。只有那些真正走心的，實事求是的，關注到孩子內在，肯定孩子行為的鼓勵才是孩子真正需要的。