家長的育兒知識在多大程度上決定孩子的發展？

個體生命的第一個1000天是大腦發育的關鍵時期，對個體成年後的產出有著重要的影響。正是因為早期發展如此重要，越來越多的研究者致力於探索兒童早期發展的影響因素。其中一個重要的因素就是監護人的養育知識水平，養育知識是指監護人對兒童發展里程碑，發展軌跡和養育技巧的認識。那麼農村地區教育水平普遍較低的嬰幼兒監護人，他們的養育知識儲備處於什麼樣的水平？這又多大程度上決定了兒童早期發展？

圖片來源：REAP

城鄉兒童認知鴻溝背後的原因是什麼？

研究表明，養育知識和孩子的認知能力和社交情緒能力相關，良好的養育知識儲備可以使監護人更好地理解孩子並與孩子進行親子互動。這種高質量的互動和交流對於孩子的認知和運動能力發展具有積極的作用 (Gertler et al.,2014; Heckman, 2013) 。已有研究表明相比於養育知識缺乏的母親，養育知識儲備較好的母親更能營造良好的家庭養育環境，從而促進兒童在每個階段得到充分的發展 (Parks & Smeriglio, 1986) 。也有研究發現，養育知識匱乏與高比例的兒童虐待有相關關係，同樣也會阻礙兒童未來的學業表現和人力資本的形成 (Dukewich, Borkowski, & Whitman, 1996) 。

在發達國家已經有很多關於養育知識和兒童早期發展相關性的研究，但是發展家幾乎沒有。事實上，了解監護人的養育知識和兒童發展的現狀在尤為重要。與城市兒童相比較，農村兒童認知能力發展低下，城鄉兒童形成了不可跨越的認知鴻溝。然而，當前文獻缺乏對於鴻溝形成背後的原因的研究。因為城鄉父母在受教育程度方面的差異懸殊之大，城鄉兒童早期發展的差距也在不斷拉開。一些研究發現母親的受教育程度與兒童早期發展相關知識和養育行為顯著相關。但是值得注意的是，在農村地區，95%的母親沒有完成國中學業。

幸運的是，根據Block (2007) 的研究發現，即使母親的受教育程度不高，但是依然可以通過提高母親的養育知識來促進兒童的發展。但是，在農村地區，監護人缺乏積極的和科學的養育行為。REAP團隊以往的研究發現，貧困農村地區的監護人幾乎很少給孩子讀書、唱歌或者做遊戲，而導致這種結果的原因可能是因為貧困農村地區農村監護人養育知識水平低下。

REAP團隊的岳愛、吳夢瑩、史耀疆、羅仁福、王寶珠、Kaleigh Kenny 以及 Scott Rozelle 投寄到Infant & Child Development 的文章 「The Relationship Between Maternal Parenting Knowledge and Infant Development Outcomes: Evidence from Rural China」 以貧困農村地區為例，探索了監護人的養育知識水平的發展現狀，以及其與兒童早期發展的關係。

本研究數據是農村教育行動計劃（簡稱REAP）團隊分別於2015年和2016年在陝南地區7個國家級貧困縣44個鎮55個村收集的648名的6-24個月嬰幼兒的數據。

調研中收集了嬰幼兒特徵及其家庭特徵信息，使用貝利3嬰幼兒發展測試量表（Bayley III）衡量嬰幼兒認知、語言、運動和社交情緒發展水平。同時還使用嬰幼兒發展知識量表（KIDI-P）通過訪談的方式衡量主要監護人的養育知識水平，測試嬰幼兒監護人對於嬰幼兒行為的認識和在特定情況下應給予嬰幼兒什麼樣的回應等。每一道題有固定的正確答案，最後根據每一個監護人答對題目數量的百分比進行打分。

研究結果：家長的育兒知識影響幼兒的認知水平

1/ 貧困農村地區嬰幼兒監護人總體養育知識水平較低，主要監護人中母親的養育知識水平略高於其他監護人。

樣本中的第一養育監護人的嬰幼兒發展知識平均得分為0.54（見下圖）。這說明平均而言，貧困農村地區嬰幼兒監護人只能答對一半的題目，養育知識水平較低。此外，主要監護人中母親的養育知識水平（0.55）顯著優於其他家庭成員（0.51）。

2/ 監護人養育知識水平越高，嬰幼兒的認知、語言、社交情緒發展水平越好。

研究數據顯示，監護人養育知識水平高的嬰幼兒貝利認知得分比監護人養育知識水平低的嬰幼兒貝利認知得分高出0.94分（1.5貝利分=1 IQ分），而且兩者存在顯著的差異；同樣我們發現語言得分和社交情緒水平也有顯著差異，監護人養育知識水平高的嬰幼兒在這兩方面均表現的更好，但在嬰幼兒的運動得分方面並沒有發現顯著差異。

3／養育知識水平和養育行為存在一定的正相關關係。

研究數據發現，養育知識水平高的監護人更願意與孩子進行互動，他們更願意和孩子用玩具一起做遊戲或者唱兒歌，但是在與孩子一起閱讀方面沒有發現顯著的差異。樣本中81%的監護人認為與孩子一起閱讀很重要，但58%的樣本家庭沒有適合孩子讀的繪本書，51%的監護人不知道如何與孩子進行閱讀。這些數據也說明貧困農村地區監護人「知行」難以合一，即便他們知道一些積極的互動對孩子發展有益，但是他們不知道如何更有效的跟孩子進行互動。

建議：提高農村地區監護人的養育知識水平

鑒於監護人養育知識水平與兒童早期發展的顯著相關關係，為了避免兒童早期發展受阻，長期對人力資本形成產生負面影響，政府應該著手於提高農村地區監護人的養育知識水平。但僅僅通過培訓提高監護人養育知識水平是不夠的，同時要著重培訓監護人將養育知識轉化為具體的養育行為，最終促進兒童的健康發展。