台灣歷史課本中，如何描述228事件？

今天，又是2•28事件周年紀念。

照例，我們依然會看到無論藍綠，都要對此有所反應——這一事件彷彿是國民黨的原罪之一，總是忙不迭得為祖上的罪過道歉；同時也彷彿是民進黨追求轉型正義的靈丹妙藥，一年一度地訴諸悲情。當年的一個蓋然性事件，逐漸演變成了政治符號，而那些冤魂，最終在歷史教科書里一帶而過。

我們參考了中央通訊社的報道，將歷年台灣歷史課本里對2•28事件的描述，做了簡單整理——

1962年-1983年，台灣的「教育部」修訂了數次高中課程標準，歷史課本中都寫到「台灣光復」，但隻字不提2•28事件。

1962年台灣的歷史課本

80年代黨外運動興起后，台灣社會陸續出現平反2•28的聲音與行動。1990年2月27日，立法院集體為2•28事件受難者默哀一分鐘，「行政院」為此成立「研究2•28事件小組」。

1990年的歷史課本，首度出現關於「2•28事件」的描述：

惟陳儀擔任行政長官期間，因取締私煙引發衝突，致釀成36年的「二二八」事件。政府迅即撤換陳儀，改組省政，並宣撫民眾。

1990年台灣歷史教科書對事件的描述

此後一直到1995年，隨著政府調查與民間努力，2•28事件歷史輪廓逐漸清晰，課本里的篇幅也有所成長。（黑體字為教科書中新增部分）

1991年：

惟陳儀擔任行政長官期間，軍政措施失當，適因取締私煙引發衝突，致引發36年的「二二八」事件，頗多傷亡。國民政府主席蔣中正嚴令陳儀負責制止報復；否則以抗命論罪。旋即撤換陳儀，改組省政，並宣撫民眾。

1992年：

惟因戰時的嚴重破壞，戰後的動亂與經濟恐慌，人民失業眾多，生活困難，復以陳儀擔任行政長官期間，軍政措施失當，適因取締私煙引發衝突，致引發36年的「二二八」事件，頗多傷亡。國民政府主席蔣中正嚴令陳儀負責制止報復；否則以抗命論罪。旋即撤換陳儀，改組省政，並宣撫民眾。為了平撫事件帶來的創傷，行政院特於79年成立「二二八項目小組」，研究事件的真相，對歷史作一交代；並建立「二二八」紀念碑，以慰不幸死難者在天之靈。

1993年：

惟因戰時的嚴重破壞，戰後的動亂與經濟恐慌，人民失業眾多，生活困難，復以陳儀擔任行政長官期間，軍政措施失當，適因取締私煙引發衝突，致引發36年的「二二八」事件，無辜人民遭受波及，頗多傷亡。國民政府主席蔣中正嚴令陳儀負責制止報復；否則以抗命論罪。旋即撤換陳儀，改組省政，並宣撫民眾。為了平撫事件帶來的創傷，行政院特於79年成立「二二八項目小組」，研究事件的真相，對歷史作一交代；並建立「二二八」紀念碑，以慰不幸死難者在天之靈。

1993年台灣歷史教科書

1994年：

台灣光復之初，因戰時的嚴重破壞，戰後的動亂與經濟恐慌，人民失業眾多，生活困難，社會問題相當嚴重。陳儀擔任台灣省行政長官期間，當時台灣省行政體制特殊，行政長官兼警備總司令，集軍政大權於一身，連中央政府在台灣的派出單位亦均受行政長官節制，其權力與日據時期的台灣總督無異，使得朝暮等待光復、回歸祖國的台灣同胞大感失望。加以行政長官公署軍政措施失當，實行經濟統制，部分官員貪瀆及軍紀不良，更造成人民的不平。適因取締私煙引發衝突，引發36年的「二二八」事件，無辜人民遭受波及，頗多傷亡。國民政府主席蔣中正先生聞變，嚴令陳儀負責制止報復，否則以抗命論罪。旋即撤換陳儀，改組行政長官公署為省政府，革新省政，並宣撫民眾。為了平撫事件帶來的創痛，行政院特於79年11月成立「二二八項目小組」，研究事件真相，俾對歷史作一交代；並建立「二二八」紀念碑，以慰不幸死難者。

1995年：

台灣光復之初，因戰時的嚴重破壞，戰後的動亂與經濟恐慌，人民失業眾多，生活困難，社會問題相當嚴重。陳儀擔任台灣省行政長官期間，當時台灣省行政體制特殊，行政長官兼警備總司令，集軍政大權於一身，連中央政府在台灣的派出單位亦均受行政長官節制，其權力與日據時期的台灣總督無異，使得朝暮等待光復、回歸祖國的台灣同胞大感失望。加以行政長官公署軍政措施失當，實行經濟統制，部分官員貪瀆及軍紀不良，更造成人民的不平。適因取締私煙引發衝突，引發36年的「二二八」事件，無辜人民遭受波及，頗多傷亡。國民政府主席蔣中正先生聞變，嚴令陳儀負責制止報復，否則以抗命論罪。旋即撤換陳儀，改組行政長官公署為省政府，革新省政，並宣撫民眾。為了平撫事件帶來的創痛，行政院特於79年11月成立「二二八項目小組」，研究事件真相，俾對歷史作一交代；並由李登輝總統向死難者家屬道歉，政府發給補償金及建立「二二八」紀念碑，以慰不幸死難者。

以上教材，均為「國立編譯館」統一編訂，全台灣採用。1999年，台灣採用「一綱多本」模式，允許民間根據課綱自行編寫教材，此後的歷史教材如何講解2•28事件，就成了見仁見智的話題。

【微信公眾號：台灣論談。專發時評文章】