語文老師「怒火中燒」：「的、地、得」傻傻分不清？認真點！

對於「的、地、得」這三個字的正確用法，我想只要是語文老師，肯定就已經講過幾十次了吧？上課的時候會講，考試遇到了會講，寫作文出現錯誤示範會講，講了這麼多次，但是從期末的情況來看，該錯的人依然在錯，該亂用的地方依然在亂用，老師也很無奈。

拿上學期期末的作文來講，作為閱卷老師我是十分生氣的，雖然整個年級交叉改卷，我改到的試卷未必就是我自己的學生寫的。看到好多學生的作文里，「的、地、得」永遠只出現「的」我就很氣，動詞後面明顯需要使用「地」的地方竟然也有學生為了圖方便，直接寫上了「的」。

雖然我的閱卷時間很快，但是一旦發現了這樣的錯誤，就會影響我對整篇作文的印象，寫得再好也不可能再得到高分了。在老師的心裡，這個學生是一個非常粗心，不在意細節的學生，這篇作文寫得再好，也逃不掉這樣的印象，家長說說，看到孩子這樣丟分，你覺得虧不虧？

還有一些錯誤就是在基礎題部分，對於「的、地、得」的詞語搭配不熟悉，如果遇到選擇題自己也分不清要用什麼方法來搭配，學生就有可能「亂來了」。這是平時期末考試還好，要真是小升初，白白丟了分，想著都「心疼」！

除了「的、地、得」，還有一些字的用法比較容易混淆，我也都整理到了下面的這幾張圖裡面，家長在暑假裡就要監督孩子把這些小細節給「定型」在腦海里，下個學期就不要再犯這樣的錯誤了！特別是要小升初的學生家長，一定！千萬！要重視起來！除了這些小問題，如果你對小升初或者學習上有問題，都可以在微~~~信端查找一欄裡面輸入「xueba018」來找我談。