在線連麥互動、語音識別、人臉識別，學而思網校用這些高科技個性化指導學生學習

在經歷互聯網對教育行業的改造之後，愈來愈多的人工智慧技術開始被運用到實際的教學環節中。

在中國小生暑期來臨之際，好未來旗下的「學而思網校」發布了一款IDO2.0個性化學習系統，將人臉識別、語音識別、觸感互動等科技手段運用在教育上，通過個性化學習任務系統（簡稱IMS），為學生提供學習行為更完善、學習計劃更明確、學習方式更多元的學習體驗。

學而思網校是好未來教育旗下成立最早、發展最久的中國小在線教育品牌，於2010年正式上線，主打高清錄播視頻。

2013年，學而思網校試水直播，推出「錄播+直播輔導」模式，授課環節由錄播完成，直播環節進行答疑和練習。

2015年，學而思網校開始嘗試「直播＋輔導」模式，從錄播向直播轉型。2016年，學而思網校開始主打直播課，併發布IDO1.0在線學習系統，主打錯題追蹤訂正功能。

此次發布的IDO2.0學習系統最大的特徵就是個性化學習。

學而思網校教學產品負責人張傑告訴創業邦，該系統通過大數據及智能化應用，根據學員在直播課上課過程中的互動答題情況、課後作業完成及訂正結果、答疑平台上的提問內容等綜合數據，明確每位學員對知識點的掌握情況，推送個性化學習任務，更有針對性地解決學生學習中的薄弱環節，讓學生的學習效果更為可見。

該系統在實際學習體驗環節中主要有如下幾方面的亮點：

在語音識別方面，目前已經在網校的課程中上線。今年暑假，學而思網校的語文和英語課可以實現「連麥」功能，老師在教學環節中可以挑選幾個學生做實時的語音互動，且學生之間也可以互相做語音互動。此外，在學習過程中學生對特殊符號和生僻漢字等輸入均可通過語音識別技術實現。

在人臉識別方面，通過人臉識別功能，系統可以判斷該學生所處的學習狀態，也可以及時檢測到學生的打瞌睡、長時間吃東西、離屏幕太近等不良狀態，併發出預警。與此同時，會發送給家長進行監督。據了解，該功能將在今年的秋季學期在學而思網校的課程中全面上線。

截止目前，共有300萬學生和家庭在使用網校服務。張傑說：「IDO2.0是要解決學習從豐富的教學手段到有效的教學效果之間的最後一公里問題。」