當前瀏覽器不支持播放音樂或語音,請在微信或其他瀏覽器中播放 童年羅大佑 - 之乎者也
盼啊,盼,盼啊,盼,
終於盼到了兒童節~
小朋友們是不是已經收穫了一籮筐禮物啦?
正在準備禮物的家長們,你們的清單里有沒有一套有趣的繪本?
現如今是繪本橫行的年代,相信每個小朋友的書架上都會有一套繪本。繪本以其豐富的繪畫,簡單而淺顯的文字深受小朋友的喜愛。它不僅能講故事,學知識,而且還可以全面幫助孩子構建精神世界,培養孩子的多元智能。
「你有一件件華美的衣服,
我只有一本本精美的書,
你有一箱箱價值不菲的玩具,
我只有一箱箱的繪本,
你或許擁有無限的財富,
但你永遠不會比我富有。」
繪本被認為起源於西方,誕生於19世紀後半葉的歐美。在亞洲,繪本發展的比較好的國家和地區有日本、韓國、的台灣。台灣地區的繪本大致從20世紀60年代後期開始起步,至80年代后漸入佳境。而在大陸,繪本僅為起始階段或稱之為復興。
其實不然,在,清代就有這麼一本少兒讀物《澄衷蒙學堂字課圖說》類似於現在的繪本,可以說是繪本的雛形。
這本百年前的少兒啟蒙讀物,類似於現在的新華字典,但並非簡單蒼白的解釋,而是融合了相當豐富的闡述形式,做到教學生動。正如澄衷蒙學堂之章程所言:『訓蒙以開發性靈為第一義。教者瞭然於口,聽者自瞭然於心;即或秉質不齊,亦宜循循善誘,不必過事束縛,以窒性靈』。
課本中或通過造字之法來解說,或從本意生動的引申出它意,或闡明同義字的區別,或由解字而引出典故,或結合生活現象說理……雖是識字,但卻能實現綜合素養的提高。這也反映了這本書的宗旨:『以諸童心境融徹,口說瞭然為度。』
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望
字
生
義
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從造字法的根本來解析字的含義,讓孩童輕鬆理解,望字生義。
從女,家聲。謂女有家也。
引申為嫁禍之嫁,言禍在此而移於彼,
有類嫁女者然。
斤,所以治木器者也。
引申之,凡能專治一事者,謂之匠。
(註:古代「斤」指斧頭)
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因
字
言
物
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現代漢語大量使用雙音節詞表達一個事物,而古代多是一字一意,所指事物有著嚴格區分,不會混為一談。
一扇為戶,兩扇為門。
又在內為戶,在外為門。
孔之在牆者曰牖,
在屋者曰窗。
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由
淺
入
深
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對字的原意在同一概念下,引申出更深的意思,拓展聯想,擴大該字應用範圍。
釣者置餌於鉤,以引魚而取之。
故以小善盜名者謂之釣譽。
漁者取魚無所擇。
引申之,
凡侵牟無饜謂之漁,如漁色漁利。
草之清氣曰芳,
引申為凡香氣之統稱。
又引申之,人有令德,熏其善類,
亦曰芳,如流芳。
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引
出
典
故
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解字時不忘介紹相關典故,加深對歷史人物事件的理解,擴寬孩童視野。
鬼,歸也。
眾生必死,死必歸土,此之為鬼。
引申為歸隱之義。
戰國時有鬼谷子,
取隱處山谷間以為名也。
番僧盛於西藏,
自唐太宗以文成公主下嫁吐番,
明太祖封西番僧為帝師太寶法王,
遂為其俗所煽。
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關
聯
生
活
/
把抽象、難懂的科學概念,通過日常生活中所見現象做例證,結合孩童的親身體驗說理,更便於理解。
凡物所發光線,
聚合而成虛形者,謂之形像。
如鏡中花,水中月是也。
雷聲必在電後者,
光行較速於聲,
如施放火炮,先見火后聞聲也。
《澄衷蒙學堂字課圖說》前言宗旨中說到:『是書專為國小堂訓蒙而作,故詞尚淺近,一切深文奧義不及焉』。以上舉例,確也淺顯易懂,但看了下面這些解字說明,百年前的孩童若能掌握,也真算是當朝『小學霸』了。
水星即辰星也,
距日一萬一千一百萬里,
其全體小於地球十九倍,
繞日一周,須八十八日。
空氣中所含之水氣,
遇冷則結為冰花,
彼此輻輳成六齣之形則為雪。
臘雪能殺諸蟲,春雪則否。
南北二極及寒帶間皆如是。
日光映照空中雨氣,
折而成環,形類懸樑,分為七彩,
猶之三棱玻璃分日光為數色也。
鋼之與鐵質性少殊。
熟鐵無炭質,
生鐵含炭質百分之五,
鋼含炭質百分之一二。
大抵無炭則柔,炭多則脆。
心在人身之中,
肺之下,膈膜之上,著脊之第五節。
分為四房,
右房司入肺之血,
左房司周身流行之血。
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