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從炊事員到博士生導師,讀書讓他的人生如此開掛!

從炊事員到博士生導師,讀書讓他的人生如此開掛!

人的一生主要取決於讀了什麼書和遇到什麼人。讀什麼書和遇到什麼人是相互聯繫的。這裡所說的遇到的「人」是書裡面的人和現實生活的人。閱讀什麼樣的書,也許會遇到什麼樣的人;遇到什麼樣的人,也許會遇到什麼樣的書。今天我們因讀書而在這裡相遇,這既是緣分也是一種享受。

讀書的價值和意義古今中外的名人大家講得多了。我們認為,讀書可以開闊視野,豐富生活,傳承文化,創造新的文明。讀書可以生長人的能力和智慧,讀書可以鑄就人的品格和意志力,可以生長人的自信和價值。讀書可以產生自由思想和獨立人格。古人說,書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,書中自有千鍾粟。雖然把讀書太工具化、功利化,但也體現了讀書的傳統價值。培根說,讀史使人明智,演算使人精明,哲理使人深刻,道德使人高尚,邏輯修辭使人善變。充分說明讀書的意義和作用。世界上沒有道德聖人,但讀書可以使道德崇高;世界上沒有事業完人,但讀書可以完善人生。可謂終身讀書,終身受益。

我的生活走到今天,我的事業走到今天,我的人生走到今天,主要得益於教育,得益於讀書。我30歲讀國中,是因為文化大革命中斷了我的學業,使我一度失去了讀書的機會。1982年的我是江川一中的炊事員兼繕寫員,也就是我們說的是煮飯和刻蠟版的一名教工。我當時就是為了改變我的職業身份,想從教工變為教師,我就拿起國中課本,一直讀了24年,到54歲的時候,我拿到了三個專科,兩個大學部,一個碩士和一個博士的證書和學位,成為昆明理工大學的一名兼職碩士生導師,實現了我當老師的夢想。後來我又在國內幾個知名大學兼任博士生導師,跨學科帶了30多名博士生。這期間我曾經在縣委書記、州委書記、大學黨委書記、教育廳長崗位上履職,但最使我感到自豪的是成為學生的導師。我要感恩教育,我要感恩書籍。教育和書籍陪伴我走到今天,我要陪伴教育和書籍走向明天。

有人問我為什麼能幾十年堅持不懈的讀書?我的回答是因為有一種源源不斷的力量。「問君哪得清如許,為有源頭活水來。」在我身上流著書的清泉,生長著讀書的力量。這種力量就是習慣,就是讀書的習慣。習慣是什麼?我認為,習慣是一種穩定的心理品質和常態的生活方式。與信仰的力量、創造的力量同時存在的第三種力量,就是習慣的力量。對我而言,工作、學習、生活是沒有明顯界限的,工作中有學習,生活中有學習,學習中有工作,學習中有生活。生活里沒有書籍,好像沒有陽光;工作里沒有書籍,好像沒有力量;學習中沒有書籍,好像沒有營養。所以,我努力讓讀書成為一種學習習慣、工作習慣和生活習慣。

怎樣使讀書成為一種習慣?

首先要培養讀書的興趣,始於興趣,終於意志力。興趣是最好的老師,有了興趣才會主動學習,有了興趣才會對書有好奇心,有了興趣才會對知識有愛心,有了興趣才會樂於讀書。有不少人拿起書看幾頁就昏昏欲睡,書成了催眠劑。有的孩子不愛讀書,學習成績上不去,根本原因就是對讀書沒有興趣,所以要養成讀書的習慣,首先要培養讀書的興趣。一個對讀書沒有興趣的學生是不會有好的學習成績的。一個對讀書沒有興趣的成年人,是不可能自覺學習的,更不可能終身學習。

第二,明確讀書的目的。我這裡說的目的是包括讀書的過程在內的目的。一般來講,讀書有三個目的,第一是消遣和娛樂,第二是獲取資訊和知識,第三是求得理解和完善。不要把讀書的目的講的太偉大,什麼「為中華崛起而讀書」,什麼「為解放全人類而讀書」,這些都是有明顯時代特徵的政治口號。讀書的目的是個體的,也是社會的,是現實的,也是理想的。各人有各人的讀書目的,有的是為了成長,有的是為了生存,有的是為了生活,有的是為了事業,有的是為了愛情,有的是為了真理……。讀書的目的就是使每個人能自由全面發展,使社會能共同文明進步。是一個人現實成長的需要,也是每個家庭未來幸福的需要。每個人每個階段都要有自己讀書的目的,每個階段的目的實現了,讀書的最終目標也就實現了。我當時三十歲讀國中的目的就是為了改變我的職業,後來走向領導崗位后,就是為了更好的履行我的領導職責,現在讀書就是為了豐富我的文化生活,提高精神境界。

第三,把握讀書的方法。讀書無定法,讀書貴在得法。每個人都有每個人不同的讀書方法,但不同的人也有共同的讀書方法。讀書各類書有不同方法,但也有基本方法。美國查爾斯·范多倫《如何閱讀一本書》給我們提供了很多讀書的共同的方法和技巧。他把讀書分為四個層次:基礎閱讀,檢視閱讀,分析閱讀和主題閱讀。對應四個層次的閱讀提出了不同的閱讀方法,特別是對閱讀不同的讀物提出了不同的方法,比如說,如何讀實用性的書,如何讀文學書籍,如何讀歷史書籍,如何讀數學書籍,如何讀科學書籍。他所總結的很多方法我在讀書中也經常使用。我比較注重碎片化閱讀和系統化閱讀相結合,博覽群書和精品閱讀相結合,工作實用性和生活豐富性相結合,理解和質疑相結合等等。

第四,鍛煉讀書的意志力。在讀書過程中會遇到這樣那樣的困難和困惑,也會遇到工學矛盾,甚至於有時候會遇到靈魂的煎熬,因為書中的真理性和現實生活的荒謬性太矛盾、太衝突了。這個時候一定要面向陽光,理性讀書,要知道現實總是要走向未來的,我們是的一部分,是世界的一部分,國家在變,世界在變,我們的現實生活一定會在變。從小我就聽我不識字的母親經常說,世上有三苦:讀書、打柴、磨豆腐。讀書肯定是辛苦的,但也是快樂的。所以,讀書一定要有意志力,不要簡單放棄,堅持到最後一定會有收穫。現在很多人讀書淺嘗輒止,不求甚解,甚至於中道崩殂,難以從書中獲得營養,獲得智慧,獲得心理的滋養。不管是成年人,還是青少年都應該培養讀書的意志力。

第五,構建讀書的時空環境。要構建自己讀書學習的良好環境,自覺設定讀書的時間。比如家庭書屋、社區書屋的學習,營造家庭讀書氛圍,節假日和星期天我喜歡到書店去逛一逛,今年世界讀書日我一整天在師大附小對門的一個小書吧里讀了兩本書。要合理安排讀書的時間,養成讀書的時間習慣。每一天早上眼睛睜開,我會在床上看幾頁書,這段時間我主要是看哲學書和唐詩宋詞,當然我也要刷刷手機,發一下微信微博,晚上十點半前看書,練書法,看電視。我家裡面有兩萬多冊藏書,我把它起名為「天鑒軒」。我一天如果不讀書,反而不習慣。我每一年至少完整地讀15本書。

第六,在對話和分享中讀書。讀書要學會與書中的作者和主人公對話,善於和不同的人群分享讀書的收穫。對話和分享對鞏固和拓展讀書的成果,有十分重要的意義。與作者和書中的主人公對話,是理解、思考、質疑、批判、創新的過程,將別人的知識變為自己的知識,對別人的觀點進行理性的批判,而進行智慧的二度創造。比如讀歷史人物的傳記,也就像過了歷史人物的生活一樣,雖然你當不了總統,但讀了總統傳記,你就經歷了總統的生活。讀書的目的在於運用,不只是自己的運用和享用,要學會分享,善於分享讀書的收穫,與別人相互交流讀書成果,在與別人交流和分享過程中拓展自己的讀書成果。這也是一種讀書的很好方式。

第七,在創作和創新中讀書。讀書產生創作的慾望,創作增加讀書的興趣。創作產生創新的成果,創新產生創作的動力。我習慣在讀書中激發創作的激情,在讀書中產生創作的思想。近二十年來,我每一年堅持出一部作品,當然我的作品質量不高,但畢竟是我讀書的收穫,我思考的收穫,我實踐探索的收穫。作品發表后,得到了各個領域專家和讀者的斧正。我的作品近三十部,涉及到經濟、政治、教育、文化、藝術、哲學等各個領域,其中人民出版社出版了《羅崇敏文集》(20卷)。創作使我產生了思想,生長了智慧,發生了創新。比如我提出的共生主義思想、邊政學新理論、三生教育、價值主義教育、共生教育等,我相信我今後不在世了,或者是死了幾百年之後,還會有人來關注和研究。

第八、做讀書的主人,不做書籍的奴隸。讀書是自己要讀,不是別人要你讀。讀書是自己在求真知,尋真理,做真人,獲真愛。要勤奮讀書,也要質疑讀書,要自覺讀書,不要盲目讀書。讀書要注重邏輯性、體驗性和超越性。讀書一般只重視行為結果邏輯,不注重思想本質邏輯,如:《大學》中的格物、致知、修身、齊家、治國、平天下。一大堆推論,都是講結果,沒有對身、物、家、國的思想本質的研究思考。讀書要從邏輯上了解本質主題,用心體驗書中知識,走進去又走出來,感悟和超於書本。有好多學生、老師和學者朋友問我能不能推薦幾本書給他們閱讀,我從來不會推薦,因為讀書是個人的選擇,需要讀什麼書,是由個人的興趣、職業、環境等所決定。但我也會分門別類的提出讀書的建議,比如說,除了讀履職所需要的專業書籍外,我建議還是要讀一些哲學、文學、歷史、藝術、人物傳記的書籍。這些書籍會使我們的知識融會貫通,使我們產生思想,使我們與歷史人物對話,使我們增加讀書的興趣和思維創造力。

有好多學生和同事問我為什麼有時間讀那麼多的書和進行創作,我的回答是習慣。因為有了讀書的習慣和創作的習慣,所以,我就會贏得讀書和創作的時間和機會,更會履行好任何一個崗位的職責。

我沒有感覺到工作和讀書過多的勞累,而恰恰相反獲得了很多的享受和快樂。

▷羅崇敏,男,漢族,1952年12月出生,雲南江川人。中央黨校經濟管理專業和社科院碩士研究所班運用社會學專業畢業,中央民族大學經濟學博士。曾任雲南省教育廳黨組書記、廳長。系雲南省作家協會會員、書法家協會會員、哲學學會會員。著有《現代旅遊概論》、《論創新》、《邊政學新論》;散文集《玉溪三鄉論》、《大學修養觀》等。系「三生教育」、「價值主義教育思想」和「廣義邊政學」的首創者。

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