南通海門中小學生速看：9月份，你們要換新教材啦！先睹為快！

南通海門准國中、國小生：秋季開學，你們要使用新教材了！意不意外？驚不驚喜？

今年9月初新學期開始后，江蘇國小生和國中生將統一使用「部編本」語文、歷史、政治教材，新教材使用從起始年級開始。

什麼叫「部編本」？它是指由教育部直接組織編寫的教材！

蘇教版教材與部編教材對比↑

先來看看，新教材國小語文科目內容有何變化？

南京致遠外國語國小一年級語文備課組組長解月悅表示，通過仔細研讀，老師們發現和以往的蘇教版相比，新教材有很多新變化，主要體現在4個方面：

A 增加語感練習，在朗讀中學好普通話

首先，拼音教學上更加註重習慣，每一節課後增加音節詞的拼讀和兒歌練習，對於語感的訓練非常重視。「這其實就引導我們教師在教學中要利用晨讀、課外活動等時間，帶著孩子一起朗讀，漢語拼音學習是為了幫助孩子說好普通話，知識性弱化，主要體現工具性，幫助孩子增加語言感覺，課後練習中也是要尋找長句子和短句子朗讀的節奏。」

B 寫字要求降低，識字要求增加

其次，部編本教材特別關注識字，引導孩子多元化記憶漢字。解月悅老師說，新教材一年級語文中一類生字減少了很多，每一課基本只有四、五個需要書寫。「一類生字是需要會書寫的字，雖然減少了，但需要我們帶著孩子練得更加精細。」與一類生字減少相對應的是，二類生字大大增加。「蘇教版的二類生字一課基本是7-9個，現在的部編本基本是每課11、12個，對寫字的要求降低，對識字的要求提高，需要我們更加多元化的帶著孩子們掌握漢字的記憶方法。」

C 拼音進入兒歌學習,增加"和大人一起讀"

同時，新教材的拼音進入兒歌學習，每個單元練習有讀讀背背，有成語，增加「和大人一起讀」的內容。「除了老師帶孩子們一起讀，還在倡導家長和孩子們的親子閱讀。」解月悅老師說，新教材倡導先識字，拼音是輔助孩子認識漢字的工具，新的課程標準出來以後，漢語拼音知識性逐步淡化，總的來說，新教材對漢語拼音的要求降低。

D 增加傳統文化滲透，一年級開始學古詩文

對於部編本教材文本的解讀，解月悅老師說，原來教材的文本比較長，可以挖掘的內容自然就多，而新教材一年級的課文變化比較大。「比如識字一，一共就是六個字：天、地、人、你、我、他，如何增加這簡單六個字學習的趣味性，讓孩子感受到學習是一件快樂的事，對我們老師提出更高的要求。」同時，新教材增加了傳統文化的滲透，國小6個年級12冊共選優秀古詩文124篇，占所有選篇的30%。國小一年級開始就有古詩文，解月悅老師說，語文備課組已經開始探討如何提高挖掘文本的能力，對孩子們貫穿整個國小階段的古詩古文學習有一個整體規劃。

「部編本」教材除了語文，還有政治和歷史。 目前，江蘇各地教育部門和學校都在研究新教材，進行相關培訓工作。

為什麼要編寫「部編本」？教材注重培養學生的哪些能力？「部編本」語文教材的總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授為你解答！

為何要編寫「部編本」教材？

「部編本」是由教育部直接組織編寫的教材，除了語文，還有德育和歷史。現有的語文教材編寫出版還是「一綱多本」，國小有12種版本，國中有8種版本。

「部編本」教材力圖在多種教材並存的情況下，起到示範作用，促進教材編寫質量的提升。目前接到通知江蘇省秋學期從起始年級起全面使用部編新教材，蘇教版將停用。

「部編本」內容有何變化？

「部編本」的課文選篇強調經典性、文質兼美、適宜教學，此外還適當兼顧時代性。課改之後流行的各種版本語文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重視引起學生的興趣，甚至多選「時文」。

這不能說不好，但不能偏了，新教材回到「守正」的立場，大家會發現，很多經典課文這次又回來了，尚未沉澱的「時文」相對少了。

有一個變化非常明顯，就是傳統文化的篇目增加了。

國小一年級開始就有古詩文，整個國小6個年級12冊共選優秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達80%。平均每個年級20篇左右。

國中古詩文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個年級40篇左右。體裁更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。

革命傳統教育的篇目也佔有較大的比重。國小選了40篇，國中29篇。魯迅的作品選有《故鄉》《阿長與山海經》等9篇。

最難的寫作部分，「部編本」如何安排？

「部編本」力圖突破既有的模式，在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導。寫作方法和技能訓練的設計編排照顧到教學順序，讓老師能夠落實，克服隨意性。但也注意到避免應試式的反覆操練。

寫作課的系列努力做到中心突出，簡明扼要，有可操作性。初一兩個學期一共12次寫作課，每個單元1次。分別是熱愛生活熱愛寫作，學會記事，寫人要抓住特點，思路要清晰，如何突出中心，發揮聯想與想象，寫出人物精神，學習抒情，抓住細節，怎樣選材，文從字順，語言簡明。

每次都突出一點，給予方法，又照顧全般。和以往教材比較，現在的編法是希望有一個系列，更能激發學生寫作的興趣，也比較有「抓手」，比較方便教學實施。

「部編本」是如何編寫的？

語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前後參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的諮詢專家、學者，人數就更多了。

「部編本」語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動。以往教材編製都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經過複雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先後經過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最後才提交給教育部。

奉上部編國小、國中一年級語文上冊教材，先睹為快！正在用蘇教版教材的同學，找找有何不同之處↓↓↓

先睹為快：部編國小一年級語文上冊教材

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先睹為快：部編初一語文上冊教材

*節選，內容有刪減

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