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南通海門中小學生速看:9月份,你們要換新教材啦!先睹為快!

南通海門中小學生速看:9月份,你們要換新教材啦!先睹為快!

南通海門准國中、國小生:秋季開學,你們要使用新教材了!意不意外?驚不驚喜?

今年9月初新學期開始后,江蘇國小生和國中生將統一使用「部編本」語文、歷史、政治教材,新教材使用從起始年級開始。

什麼叫「部編本」?它是指由教育部直接組織編寫的教材!

蘇教版教材與部編教材對比↑

先來看看,新教材國小語文科目內容有何變化?

南京致遠外國語國小一年級語文備課組組長解月悅表示,通過仔細研讀,老師們發現和以往的蘇教版相比,新教材有很多新變化,主要體現在4個方面:

A 增加語感練習,在朗讀中學好普通話

首先,拼音教學上更加註重習慣,每一節課後增加音節詞的拼讀和兒歌練習,對於語感的訓練非常重視。「這其實就引導我們教師在教學中要利用晨讀、課外活動等時間,帶著孩子一起朗讀,漢語拼音學習是為了幫助孩子說好普通話,知識性弱化,主要體現工具性,幫助孩子增加語言感覺,課後練習中也是要尋找長句子和短句子朗讀的節奏。」

B 寫字要求降低,識字要求增加

其次,部編本教材特別關注識字,引導孩子多元化記憶漢字。解月悅老師說,新教材一年級語文中一類生字減少了很多,每一課基本只有四、五個需要書寫。「一類生字是需要會書寫的字,雖然減少了,但需要我們帶著孩子練得更加精細。」與一類生字減少相對應的是,二類生字大大增加。「蘇教版的二類生字一課基本是7-9個,現在的部編本基本是每課11、12個,對寫字的要求降低,對識字的要求提高,需要我們更加多元化的帶著孩子們掌握漢字的記憶方法。」

C 拼音進入兒歌學習,增加"和大人一起讀"

同時,新教材的拼音進入兒歌學習,每個單元練習有讀讀背背,有成語,增加「和大人一起讀」的內容。「除了老師帶孩子們一起讀,還在倡導家長和孩子們的親子閱讀。」解月悅老師說,新教材倡導先識字,拼音是輔助孩子認識漢字的工具,新的課程標準出來以後,漢語拼音知識性逐步淡化,總的來說,新教材對漢語拼音的要求降低。

D 增加傳統文化滲透,一年級開始學古詩文

對於部編本教材文本的解讀,解月悅老師說,原來教材的文本比較長,可以挖掘的內容自然就多,而新教材一年級的課文變化比較大。「比如識字一,一共就是六個字:天、地、人、你、我、他,如何增加這簡單六個字學習的趣味性,讓孩子感受到學習是一件快樂的事,對我們老師提出更高的要求。」同時,新教材增加了傳統文化的滲透,國小6個年級12冊共選優秀古詩文124篇,占所有選篇的30%。國小一年級開始就有古詩文,解月悅老師說,語文備課組已經開始探討如何提高挖掘文本的能力,對孩子們貫穿整個國小階段的古詩古文學習有一個整體規劃。

「部編本」教材除了語文,還有政治和歷史。 目前,江蘇各地教育部門和學校都在研究新教材,進行相關培訓工作。

為什麼要編寫「部編本」?教材注重培養學生的哪些能力?「部編本」語文教材的總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授為你解答!

為何要編寫「部編本」教材?

「部編本」是由教育部直接組織編寫的教材,除了語文,還有德育和歷史。現有的語文教材編寫出版還是「一綱多本」,國小有12種版本,國中有8種版本。

「部編本」教材力圖在多種教材並存的情況下,起到示範作用,促進教材編寫質量的提升。目前接到通知江蘇省秋學期從起始年級起全面使用部編新教材,蘇教版將停用。

「部編本」內容有何變化?

「部編本」的課文選篇強調經典性、文質兼美、適宜教學,此外還適當兼顧時代性。課改之後流行的各種版本語文,都把人文性放在最重要位置,另外,很重視引起學生的興趣,甚至多選「時文」。

這不能說不好,但不能偏了,新教材回到「守正」的立場,大家會發現,很多經典課文這次又回來了,尚未沉澱的「時文」相對少了。

有一個變化非常明顯,就是傳統文化的篇目增加了。

國小一年級開始就有古詩文,整個國小6個年級12冊共選優秀古詩文124篇,占所有選篇的30%,比原有人教版增加55篇,增幅達80%。平均每個年級20篇左右。

國中古詩文選篇也是124篇,占所有選篇的51.7%,比原來的人教版也有提高,平均每個年級40篇左右。體裁更加多樣,從《詩經》到清代的詩文,從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲,從諸子散文到歷史散文,從兩漢論文到唐宋古文、明清小品,均有收錄。

革命傳統教育的篇目也佔有較大的比重。國小選了40篇,國中29篇。魯迅的作品選有《故鄉》《阿長與山海經》等9篇。

最難的寫作部分,「部編本」如何安排?

「部編本」力圖突破既有的模式,在突出綜合能力的前提下,注重基本寫作方法的引導。寫作方法和技能訓練的設計編排照顧到教學順序,讓老師能夠落實,克服隨意性。但也注意到避免應試式的反覆操練。

寫作課的系列努力做到中心突出,簡明扼要,有可操作性。初一兩個學期一共12次寫作課,每個單元1次。分別是熱愛生活熱愛寫作,學會記事,寫人要抓住特點,思路要清晰,如何突出中心,發揮聯想與想象,寫出人物精神,學習抒情,抓住細節,怎樣選材,文從字順,語言簡明。

每次都突出一點,給予方法,又照顧全般。和以往教材比較,現在的編法是希望有一個系列,更能激發學生寫作的興趣,也比較有「抓手」,比較方便教學實施。

「部編本」是如何編寫的?

語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的,編寫組主要由三部分人組成,一是學科專家,包括一些大學教授、作家和詩人,二是優秀的教研員和教師,三是人教社的編輯。前後參加編寫組的有60多人,另外還有外圍的各學科的諮詢專家、學者,人數就更多了。

「部編本」語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動。以往教材編製都由出版社來實施,請個主編,搭起班子,最多也就用一二年。教材編寫經過複雜的程序,包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后,先後經過14輪評審,還請100名基層的特級教師提意見,最後才提交給教育部。

奉上部編國小、國中一年級語文上冊教材,先睹為快!正在用蘇教版教材的同學,找找有何不同之處↓↓↓

先睹為快:部編國小一年級語文上冊教材

*節選,內容有刪減

先睹為快:部編初一語文上冊教材

*節選,內容有刪減

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