有關軍隊院校改革的那些事

文/阿鳳梨

《考軍校最大的悲劇是，一不小心母校沒了》，這是這段時間筆者朋友圈最火爆的一條推送之一。時值軍隊規模結構和力量編成改革之際，軍隊院校改革作為其中重要一環，一時成為了眾多軍校學員關注的焦點，直接表現為軍報記者推送的《送給你74枚軍校校徽，值得永久珍藏》一經發布，瞬間上榜十萬+。

軍校不同於地方大學，它是眾多學員轉變開始的地方。在這裡，他們學會了忠誠，黨指揮槍是永遠不變的軍魂；在這裡，他們學會了勇敢，一不怕苦，二不怕死；在這裡，他們學會了服從，令行禁止，雷厲風行。可以說，從一名地方青年轉變為一名合格的軍校大學生，這裡的故事有太多太多值得銘記與珍藏。軍校的一草一木，一磚一瓦，銘刻的都是回憶，都是青春，所以，母校這個詞，對他們而言，意義非凡。

但是，軍校大學生是大學生，更是一名軍人。世界軍事形勢紛繁複雜，南海疑雲密布，日本蠢蠢欲動，西方大國虎視眈眈……新軍事變革已經在世界颳起了一股新的浪潮，作為崛起中的大國，為了維護我們的國際地位，保護我們的海外合法權益，不得不直面的一個現實是，我們的軍事力量還存在著較大的差距。猶記我的某位老師曾憤慨地說，我們器不如人，但是我們不能氣不如人。人可以等裝備，但是絕不能讓裝備等人。言之真切，振聾發聵，赤子之心可見一斑。

孫子兵法有雲，夫將者，國之輔也，輔周則國必強，輔隙則國必弱。無論是在西方還是東方的戰爭史上，千軍易得而一將難求，早已成為金科玉律。希波戰爭中，古希臘面對力量上占絕對優勢的波斯軍隊，之所以能取得勝利，與古希臘的優秀統帥的傑出指揮才能和謀略密不可分。馬拉松會戰中，米太亞德及時把握了戰機，靈活地進行了作戰部署，正確地選擇了主要攻擊方向。在溫泉關失陷后，泰米斯托克利英明地組織了雅典公民的大撤退，奇妙地預謀，策劃並組織了薩拉米斯海戰，在後期的海上作戰中，克蒙順利地奪取了沿海港口，有力地控制著愛琴海海域，迫使波斯艦隊在10多年中不敢大規模地公開活動，並在歐律墨冬河口會戰中，成功地組織了陸海軍的協同作戰。而波斯方面，兩次擔任統帥的馬多紐斯，第一次由於自己受傷不能應付突然事變而決定退兵，第二次則因作戰部署不當而使自己喪命，並導致全軍覆滅，在馬拉松作戰時的達提斯，因為對敵人估計不足，既不能審視度勢把握戰機，也未能在作戰中以多勝少。即便是在艦隊數量佔盡優勢，成圍攻態勢的薩拉米斯海戰中，薛西斯下令將船體碩大的波斯戰船開進狹窄的薩拉米斯海峽，面對船體小，運動自如能夠靈活攻擊艦船的希臘戰船，瞬間調度失靈，陷入被動挨打的境地，甚至自相碰撞而沉沒，堪稱世界軍事史上的一大笑話。

由此，波斯遠征希臘失敗，被迫退居守勢，而以雅典為首的希臘則逐漸轉入進攻，攻守易勢，充分驗證了孫子的「故知兵之將，民之司命，國家之安危之主也」。少年強則國強，軍校學員強，那軍隊就一定勢不可擋。軍校學員就是未來戰場上的將，作為共和國的「准軍官」，他們的素質如何直接決定著勝敗與否。而院校改革就是為了從根本上解決將的來源問題，歷史上，我軍院校改革始終緊跟國防與軍隊建設的步伐，先後經歷了三次歷史性轉變，五次重大戰略性調整，院校數目由84所到116所，由116所到105所，再到104所，82所，67所，形成了「以高、中、初三級任職教育為主體,以學歷教育為基礎,學歷教育與任職教育相對分離,軍事特色鮮明」的新型院校體系。可以說，每次院校的改革帶來的都是軍事人才資源的優化整合，隨之釋放的是戰鬥力迅速提升的紅利。

院校改革之際，我們紀念更要記住。可能面對分別，面對母校的撤併建改，我們有太多的不舍，但是，只要我們記住母校曾帶給我們的改變，賦予我們的知識技能，在未來的軍旅生涯中將它們轉化為強軍興軍的強大動力，就是我們報效母校養育之情的最好方式。