如何應對「校園欺凌」問題？

最近一則令人憤怒的新聞，不僅引起了小優的注意，同時「校園欺凌」事件也再次引爆網路。

據媒體報道，6月24日，網上傳出一段延慶二中初二學生在廁所被人逼著撿拾糞便的視頻。視頻一出，立刻引起了大量關注，人們再次因為校園欺凌事件而憤怒起來，口誅筆伐之聲不斷。對此，相關部門也發表了聲明，同時做出了對涉事「欺凌者」的懲罰。

什麼行為屬於「校園欺凌」

「校園欺凌」一詞雖然早在1978年便已出現，但學界對校園欺凌一直沒有統一的定義。根據國務院教育督導委員會辦公室發布的《關於開展校園欺凌專項治理的通知》，「校園欺凌」即「發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段，實施欺負、侮辱造成傷害」的行為。

我們應該如何看待「校園欺凌」的行為

欺凌行為在全世界任何一個國家的學校都存在，上過學的孩子大多都經歷過，無論是扮演的是參與者、受害者、或是旁觀者。在極度重視應試教育的大環境下，的家長和老師常常因為關心成績而忽略了孩子在學校的生活狀況以及個人成長。這就導致在除了學習以外的事情上，家長和老師未必善於了解及協助孩子成長或簡單的用成年人的思維方式解決孩子的問題。

被欺凌后如何保護孩子的自尊和情緒

那麼如何應對學校欺凌才會不影響孩子的自尊和情緒的問題方面，教育心理學曾經有一個實驗發現，家長教育孩子去原諒欺凌者，其實才是對孩子心理影響最小的，比躲避、暴力都要好。原諒其實代表著理解，同理心。而躲避是代表忍受，被迫接受欺凌行為，負面情緒容易疊加。暴力則是複製對方的方法，並沒有真正的好處。

專家建議

1.鼓勵孩子說出心事：當孩子被霸凌時，應給予他支持，並讓他知道做錯事的人是霸凌者而不是他，勇敢的說出心事與遭遇。

2.教導孩子如何正確地面對霸凌行為：例如教導絕對不要回擊，亦不應妥協，應表現堅決果斷的態度來面對, 離開現場或向大人求助。

3.增進人際關係：教導孩子正確的社交技巧，改善人際關係，結識更多朋友，不僅可減少被霸凌的機會，也可撫平被霸凌所造成的傷害。

4.與專家合作：家長與學校應密切合作，必要時也可尋求心理輔導專家的協助，以矯正孩子被霸凌后的心理創傷。

了解到這麼多關於「校園欺凌」的問題，小優真心祝願每一個孩子都能夠健康快樂地成長，也希望家長和老師能夠多關心孩子，讓他們遠離可怕的「校園欺凌」！

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