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培養孩子空間思維能力,除了搭積木玩拼圖,有幾本繪本也別錯過

培養孩子空間思維能力,除了搭積木玩拼圖,有幾本繪本也別錯過

擁有良好的空間思維能力

將讓我們終身受益

文|蘊雯

培養空間思維能力,除了搭積木玩拼圖,

這幾本繪本別錯過

空間思維能力是指我們如何思考和理解我們身處的環境,並使用空間概念來解決問題。它是數學思維中非常重要的一部分。總有人說,數學好的人,好像什麼都能學得又容易又好,比如經濟、建築、設計、科學、程序開發等等。有心理學家研究表明,空間思維能力越強的孩子,數學思維能力就越強。

但擁有良好的空間思維能力,並不僅僅是能學好數學這麼簡單。在我們的日常生活中,我們無時無刻不在運用這種能力:到某地去、收拾衣櫃、打包行李……這種思維能力將從生活點滴的細節中讓我們終身受益。

而4-5歲左右的孩子,空間思維能力也會隨著整體認知能力的提高而自然進步。但我們依然可以通過營造良好的環境,去促進孩子空間思維的發展。

提到如何引導,大部分人首先想到的會是多和孩子玩積木和拼圖。的確,這兩種玩具對立體和平面的空間建構大有裨益。可除此之外,我們是不是還能做些什麼?最近,一本讓我家娃痴迷的繪本為我打開了新思路。

3D鏡面繪本

《今天吃什麼》

這是一本叫做《今天吃什麼》的繪本,聽上去平淡無奇,可讓我意想不到的是,娃一打開便欲罷不能,居然趴在床上看了將近一個小時依然沒有停下來的意思。接下來的幾天,不論是吃飯、睡覺、坐車出門都要求我帶上這本書。

究竟它有什麼魔力,能如磁石般吸引孩子呢?

我對它的第一印象是:驚艷。它顛覆了「可以玩」的繪本以往的傳統姿態,利用鏡面紙,映射出立體的畫面。

當繪本被打開90度,兩側呈現的倒影讓讀者充滿了身臨其境的感受。這本引進自日本的暢銷繪本,在福音館書店發行的第一個月便銷售一空。

繪本以一隻好奇小貓的視角,記錄了早餐做pancake(鬆餅)的全過程:準備食材、攪拌均勻、鍋中煎熟、擺在盤中放上黃油淋上楓糖。光的反射讓整個過程在紙平面中流動起來,翻開書頁的瞬間彷彿親歷整個製作流程,某一頁那隻鬆餅真的隨著鏟子騰空而起,娃看到這一幕不僅跟著「哇偶」一聲叫出來。雖然整本書中的製作人和用餐人都是隱形的,但娃的影像也隨著鏡面紙進入其中,娃既可以是廚師,又可以是在餐桌前焦急等待的用餐者。

(摘自浪花朵朵童書會官博)

鏡面呈像讓書頁由二維變成三維,引導娃感受從平面變為立體的過程。

《3D鏡面繪本:不可思議的彩虹》

看到娃如此喜歡這本書,我立刻又將同一套系的另一本《3D鏡面繪本:不可思議的彩虹》收入囊中。

和《今天吃什麼》不同,《彩虹》幾乎沒有情節,是一場更為純粹的光影折射遊戲。通過鏡面反射,讓我們可以欣賞到不可思議的彩虹世界。當孩子們為天空中難得一見的彩虹驚嘆叫好時,這本書實現了我們將彩虹握在手中的夢。在由鏡面組成的三維空間中,彩虹彷彿坐上了火箭,穿梭於書頁之間。

它成為專屬於孩子的一場視覺魔術,讓孩子們感受到色彩與光的魔力。

當孩子拿起這本書左倒右翻,不斷變換著觀看的角度,感受著不同視覺空間下物體的大小、方位的變化,都是一種對空間思維能力潛移默化的促進。

不是書的書

當我在書店遇到這本書時,大大的問號浮現在我腦中:What?!竟然在書的封面印著「這不是書」。那它又會是什麼呢?

好奇心讓我把它帶回家。翻看后發現,它是一個可以閉合又可以打開的長方形硬紙板。

它顛覆了以往書頁的傳統,鼓勵孩子動手操作,通過隨意地變化角度、方向,將其變為不是書的物品,比如電腦、琴鍵、房子,聽起來彷彿像可以建構的紙積木。

它通過相鄰兩頁構建起一個空間,為孩子引入最初的幾何空間概念。它引導孩子從不同視角觀察事物,培養孩子的空間思維能力。俯視、平視、前後、上下、鈍角、銳角、直角這些空間概念都蘊含在兩個對頁組合而成的物體中。

我家娃喜歡擺弄這本書的程度遠大於磁力片。娃經常變換著各種角度把玩,他發現同樣一個物體,不同的角度觀察之後會有不同的形象。

比如,從屋裡看的窗檯外的花盆和從外面看到的不一樣、花的顏色從屋子裡面和外面看到的也不一樣、比如一個本來熟悉的場景換成俯視圖就變得陌生了等等。

父母可以順著這本書的思路,在生活中培養孩子的空間思維。

比如邀請孩子站在窗戶前俯視樓下,再下樓去觀察剛才看到的景象,讓他們談談有什麼不同;比如對一個孩子熟悉的物體,從不同角度拍攝照片,看看孩子是否還能認出這個物體等。

(俯視的咖啡杯)

百變創意玩具書

杜萊素來是腦洞界的代言人。他用天馬行空的魔法世界拉近了成人與孩子之間的距離。遊戲是孩子接近和深入了解事物的最好的學習方式,杜萊的每一本書都充分體現了這一理念。杜萊更是啟動我家娃瘋玩模式的那枚按鈕。

《空間投擲大比拼》

《空間投擲大比拼》是一本不用正襟危坐看的書。你可以將它立在桌子上,也可以掛起來看。整本書有許多大小不一的洞組成,這洞時而是籃球筐、時而是棒球、時而是羽毛球,孩子需要選取與洞大小相符的紙團,瞄準投擲。

對於小娃,可以鍛煉他們的手眼協調能力,對於大一點的娃,這本書是訓練空間感知能力非常棒的素材。

(具體玩法見視頻)

空間思維常常會涉及到比例的概念和運用,比如要選擇多大的飯盒裝下一個蘋果和幾個草莓、比如要夠到樹上的風箏,需要製作多長的棍子。這本《空間投擲大比拼》則需要孩子思考,需要捏多大的紙團,才能順利通過小洞。

南京大學的兒童數學教育專家張俊教授在《幼兒如何學數學》一文中指出:「抽象的邏輯思維是從具體的外在動作逐步內化,然後在頭腦中進行重新的構造,最終形成一種抽象的邏輯關係……孩子要從動作的邏輯到抽象的邏輯。」這一點對於空間思維的訓練也同樣適用。孩子們通過一次次投擲、玩耍,感受到大小不一的圓形的比例、利用比例將適合的紙團準確投擲。有時也因為把握不準敗在比例手下,捏的紙團卡在洞口處。在這樣一次次不斷的試練中,比例的邏輯就被抽象出來了。

除了通過本書,父母也可以通過生活實踐,經常訓練孩子對比例的感知。比如讓孩子將各種玩具收拾到一個盒子中,通過比例的觀察,將所有玩具裝進同一空間;出去旅行,可以讓孩子自己收拾行李,通過思考所有物品的擺放位置來感知比例。

《觸摸想象大冒險》

《觸摸想象大冒險》是一本不需要用眼看的書。閉上眼睛,觸摸每一頁的「植絨」小路,用感官判斷方向和障礙物。小娃可以一邊用手指觸摸路線,一邊由父母說出方位:向左走、向前走、轉彎、向下走等等。大一點的娃可以一邊觸摸一邊用方位詞描述自己的感受。書中紅色區域代表障礙物,有別於植絨的質感,孩子可以通過觸摸感知形狀、大小。

對方位的感知也是空間思維中非常重要的一部分。很多成人說自己是路痴,其實就是方位感欠缺。除了本書,我們還可以通過一些小遊戲,來訓練孩子的方位感。

比如,可以把孩子的眼睛蒙上,通過父母用方位詞描述的路線找到某一物品。

比如,可以讓孩子畫出從家到幼兒園的路線圖;也可以選一小段熟悉的路,例如從家步行到附近的公園,由孩子帶隊前往。

其實,還有一些類似於習題集的書,比如《空間思維大挑戰:立體王》、《全腦思維訓練》等,對於空間思維的訓練針對性、目的性都更強。但我認為,比起類似於習題的模式,孩子更喜歡通過動手操作的遊戲和天馬行空的故事,潛移默化的習得。

基於此,推薦了以上幾本能讓孩子玩得開心的繪本,希望能對父母培養孩子的空間思維方面有所幫助。祝大家,剁得歡心,玩得開心!

-END-

小暖有話說

最近其實正在微博上參加讀繪本的活動,連續21天每天跟娃讀一本繪本並拍成視頻發布,有興趣的一起來參加吧(點擊今天文章最下方的的「閱讀原文」關注小暖微博唄)。

繪本給孩子打開了一扇通向多彩世界的大門,同時也成就了我們每天固定的親子時光,不過會買還要會用,不同的讀法得到的效果與收穫也會不同,所以,還要再多認真。

今天晚上就回家了,在香港自己帶這個永動機娃浪了這好幾天,也是精疲力竭,回家休息一兩天開始補交功課。等我啦,么〜

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