中國的藝術生不能這麼培養！

正值藝考尾聲在際，寫這樣的文章有點潑冷水的意思，但還是抑制不住內心的衝動，因為很久之前就想寫了。心中積攢已久，爆發的時刻終歸會爆發吧。

藝考現場

首先從藝術生的由來說起。一般分為兩類，從國小起型和半路出家型。從國小起型往往是父母或爺爺奶奶是藝術出身的，俗稱藝術世家。為了培養孩子的愛好興趣，可能從孩子小時候就有意識的往自己擅長或熟悉的專業培養。還有父輩不是藝術專業出身，但自己本身對藝術有所嚮往，或者發現孩子有藝術的天賦，對藝術有興趣愛好等，也會不惜金錢時間精力來培養。此類藝術生由於接受藝術啟蒙教育較早，受藝術熏陶較好，所以一般功底比較紮實，愛好比較堅定。這是我認為藝術生由來的正確姿勢吧。但從藝術生群體整體構成來看，此類型的藝術生比例簡直少之又少，大部分的藝術生來自於半路出家。

藝考現場

那麼作為藝考主力大軍的半路出家型藝術生是怎麼來的呢？我認為可以歸結為兩點，高中教育的推波助瀾和藝術院校的盲目擴張，尤其是非藝術院校的盲目擴張。隨著藝術的火熱和聯考分數的低門檻，大量的高中生轉型為藝術生。二三百的聯考分，幾個月的培訓速成，就能換來大學部院校甚至著名高校的錄取通知書，何樂而不為呢？對於高中，多了這麼多的大學部錄取名額，升學率有了保證，學校知名度迅速提升，高中領導和老師何樂而不為呢？據說某些高中根據大學部錄取名額還對相對應的領導和老師有豐厚的獎賞。

從另一方面講，這是高中的失職教育。為了追求高的大學部升學率和拋棄班級裡面拖後腿的差等生，儘可能的把這些孩子「丟棄」到藝術班，甩掉了很大的一個包袱，反正他們不學無術何不給他們自由解脫。反過頭來我們思考一下，學習不好就真的適合學藝術嗎？就真的應該學藝術嗎？本來就應試、封閉的高中教育，學生除了接受課本的教育，還沒有更好的意識和認知，更多的依靠老師的教育，難道老師不應該承擔更大的責任嘛。師者，因材施教可以讓其投其所好，但不能自作主張讓他們在懵懂的年紀選擇了一個不知道未來是什麼的方向。

藝考現場

其實這種失職在很多地方還是雙重失職。那就是藝術班外出培訓的情況，本來學生已經交了學費，學校也都配備了藝術老師，應該接受本校藝術老師的教育。但是高中藝術老師就像一個甩手掌柜，社會上藝術教育培訓市場火爆，老師就把學生一股腦的送往各種名目的培訓班，自己倒也省心自在。細細想一下，這是多大的失職啊，如果這樣，學校要藝術老師幹嘛，交給教導處或後勤就行，還有可能避免了回扣等腐敗行為。有人說，學校藝術老師教的不適合藝考，我想說，唉，那更是高中領導和老師的失職了！

藝考現場

再說藝術院校的盲目擴張，尤其是非藝術類院校的盲目擴張。在2000年以前藝術院校招生沒有那麼多，2000年以後如雨後春筍一般，各地藝術院校瘋狂擴招，非藝術院校也參與進來，建院建系設師招生，甚至農業類高校也有了藝術系，真是可笑。

我想問這些高校，你們真的想好了嗎？真的準備好了嗎？一旦招進來，你們有能力把他們培養成一個合格的藝術工作者嗎？分享一個小故事，藝術考試報名都需要交報名費，一百到三百不等，如果一所學校的報名費為一百，有一萬名考生報名，那此次所得的報名費就有一百萬之巨，那多設幾個報名考點呢？想想都可怕。。。那報名費換作後來的學費呢？

藝考現場

社會上藝術教育培訓機構間接的也做了「幫凶」。可能你會說教授學生藝術有錯嗎？那當然沒有錯誤。那何來幫凶呢？我想說這是為社會浪費人才。這些培訓機構是由哪些人在做呢？一類是藝考落榜的，然後把自己包裝一下，美其名曰美院畢業的北影畢業的，至於真實身份，學生又從何得知呢？還有一類是高校的在校生或者畢業生，名頭不響的呢，就包裝一下，有名頭的呢，就讓它更響一些，總之學生都是好騙的。我想說，作為一個在校生去外面代代課賺點外快情有可原，但你在大學學了四年專業，畢業之後還繼續去代課去辦培訓班，那不是浪費了四年的大好光陰嘛，都不用說四年國家和老師對你的教育了。如果去辦班去代課，你的巔峰是在聯考後啊，聯考后才是你的正當時啊，讀美院上北影那都是資源浪費啊！想過以後的職業規劃嗎？想過回歸到工作還適應那個崗位嗎？

評卷現場

以上所述，不排除真心在做藝術教育的人，真心愿做藝術培訓的人，他們的初衷也是想用自己的經驗把這些藝術生培養成優秀的大學生。但整個藝術環境烏煙瘴氣雜草叢生，更不用說替考、透題、修改分數等幕後黑幕了。藝術生都不容易，尤其那些家庭條件差點的，高昂的培訓費和學費不是一般人家能承受的起的。寫這篇文章呢，也想讓藝術生對所選的道路有所認識，選擇需要慎重。畢竟現在競爭這麼激烈，潛規則橫行，對口的工作雖然很多，但門檻越來越低，人很多但能出名的沒有幾個。

藝考，本來是一場對愛好者的考試，我們卻盲目地把它當做升學的捷徑。的藝術生真的需要這麼培養嗎？