哭泣的花朵——林奕含事件

日前，年僅26歲的台灣女作家林奕含被警方發現於卧室自殺。她家境優渥，才華橫溢，卻因8、9年前曾被老師誘姦的噩夢而飽受折磨，最終選擇自殺。林奕含將這些痛苦寫進了由自身經歷改編的小《房思琪的初戀樂園》中，從小說中可以看到，悲劇的罪魁禍首自然是那位性侵學生的老師，此外，父母談起「性」時的語氣，令家教良好的「房思琪」內心始終懷有「羞恥感」，而這也正是林奕含痛苦的主要構成。

在曝光的性侵幼女案，大多發生在校內，施害人作為教師，通過誘騙，脅迫手段，隱蔽多發侵害女童，這類被學者稱為『師源性侵害』。教師原有的師德防線一再失守，抓住幼女懼怕老師不敢聲張的心理，將女學生變成洩慾的工具。 據全國婦聯和人民大學聯合發布的研究報告顯示，全國農村留守兒童數量約為 6102萬。農村留守兒童遠離父母，平時缺乏大人的引導與感情交流，老師成為了許多孩子最親近的人，教師的師德和心理健康水平成為考察重中之重。而農村傳統思想對孩子影響很大，他們更為在意周邊人的流言蜚語，在發生性侵害事件中，許多留守兒童都是受到施害者脅迫以及思維誘導，害怕人知道這種「不光彩」的事。 全國婦聯對 300 多個兒童性侵案的跟蹤發現，有68%的案件發生在熟人中，而且此類兒童性侵案件持續時間較長，平均在 4.8 年左右。各省的兒童性侵案件比例大體發生在熟人中有 60%多。在有的案件中，對已經發生的教師對兒童的性侵害案件，其他教師往往採取漠視的態度。家長在教育和監護孩子的過程中由於各種原因存在一定的疏忽和失職，而目前針對兒童保護的法律制度不完善，也是這類案件多發的重要原因。

父母把孩子交到學校，不僅是讓孩子學到知識，也是保護孩子能在安全的環境中成長成熟，直到能夠面對一定的社會挑戰。家長也總是害羞於告訴孩子有關性方面的知識，孩子有時提到，就敷衍過去，明知孩子需要一些隱秘性知識，但受到社會形成的傳統觀念影響，整個文化及輿論氛圍也阻礙著人們將性知識融進兒童安全教育中去。 留守女孩所在社區、基層組織應當採取具體的措施，並且建立起長效的工作制度，切實關心、保護和監督這些女孩作為未成年人其法定權利的落實狀況；而作為家庭要對孩子進行必要的性教育；作為中國小要開展必要的性知識、性心理教育，未成年人性知識可從課堂上獲取。 學校是教書育人的場所，也是為未成年人提供保護的凈土，教育部門應時刻警惕，不僅要預防性侵案件發生，更要從教師的師德考核以及學生性知識教育入手，整個學校形成積極的道德氛圍，杜絕考核中隱瞞和敷衍現象出現。 在許多西方國家，性教育從娃娃抓起，孩子很小時就會被明確告知，背心、短褲覆蓋處別人不能碰。這也提醒大家，孩子雖小，但必要的性教育不能耽誤，性教育不僅是給孩子們講青春期性的問題，還要教他們一些自我保護的策略和方法。性防範意識和能力更需要培養，是必須的。

在日本，未成年人的性教育從國小、國中到高中基本完成，內容涉及性的生理、生殖、心理、道德、社會等，由低到高，逐級遞進；課程類型豐富，適應學生的身心發展階段及其特徵。 澳大利亞政府要求老師和其他教育工作者都要接受培訓，以掌握和發現正受性侵犯和曾經受性侵害的兒童，有效識別性侵犯罪人特徵。同時，要求兒童父母掌握性侵犯的相關知識，建立對子女的保護和信任環境，鼓勵孩子能夠說出自身的經歷和感受，以儘早發現被性侵的兒童。澳大利亞在相關案件中還對證據規則進行修正，當被害人年齡小、殘疾或者受害極為嚴重時，法官可在其他輔助證據充分的情況下，無須排除合理懷疑即可定罪。 我們也應當學習和借鑒國外做法，在進一步加強學校和教師隊伍管理的同時，切實加強反兒童性侵害教育，維護未成年在校生的利益，莫讓花朵再哭泣！