寒門子弟還有人生逆襲的可能嗎？一位世界名校留學生的中美觀感

在《我們的孩子》這本書里，作者羅伯特·帕特南（他也是美國當代最著名的政治學家之一）用嚴格的數據分析外加大量的口述訪談，向我們展示了美國社會一個殘酷的社會現實：這種社會階層的流動性正在減少甚至逐漸消失，寒門子弟向上流動的空間正在逐漸收縮，乃至消失。

帕特南指出，「現如今，教育愈加成為了導致美國不平等的中介因素」，這種社會稀缺資源的分配在很大程度上取決於孩子所在家庭的社會階層。換言之，美國夢正在成為過去，通向財富、榮譽、成功與幸福的道路，愈發充滿荊棘坎坷。

在我看來，帕特南的這本書，正是啟發我們思考社會流動性問題的一個契機。

的情形又如何？談到社會階層的改變，我們今天都將目光聚焦於聯考。受到帕特南此書個案式討論的啟發，我也想藉此回憶一下自己大約十年前所經歷的聯考。它是一段充滿了各式各樣的迷茫、掙扎和選擇的旅程，然而同時也單純、樸實、相對簡單。

02記得高二的化學課，老師曾激情昂揚地告訴我們：「聯考是千千萬萬的考生一起，爭著過獨木橋。」

坐在50多人的悶熱的大教室里，我把玩著鉛筆，體會著她給我們描述的千千萬萬人過獨木橋的情景，腦海里想到了捷運一號線晚高峰的人民廣場，人潮洶湧。正是從這位老師那裡，我聽說了這樣一種觀點，聯考是我們人生中僅有的、也是最後一次「公平競爭」；了解到這些后，我們背誦元素周期表就更努力了，做數理化題目也更認真了。

我們不僅會背元素周期表、各式各樣的物理公式、化學公式和數學公式，還會用口訣背誦從夏商西周一直到中華民國的朝代表，聯考那年頭腦里想的古今中外、宇宙洪荒的知識，以及對這種知識熟練掌握的程度，或許已經超越了人生的任何一個階段。

翻看那時留下的筆記本，上面密密麻麻地寫著許多公式、符號，以及「數學十六字箴言」——「弄清問題，找准聯繫，解后反思，增強悟性」——這是非常好的解題經驗，想要通過聯考改變人生的寒門學子，要學會謹慎地在針尖上跳舞，步步為營，踏踏實實，做好每一道題目，完成每一份答卷。

不僅如此，我們還要學習很多更複雜的事情，例如怎麼估算自己的成績和志願，怎麼寫非常八股又顯得略有新意的語文作文，怎麼在聯考那三天保持平靜、全神貫注地發揮到自己最好的狀態。從聯考前三個月，我們就開始持續不斷地演練，預備著那場即將開始的無聲的戰爭，想象著自己走在千萬人行走的獨木橋上。有許多人開始暗自準備，有的通過金錢買到獨門秘籍，有的偷偷參加補習班。

然而，我沒有辦法阻擋對各種不可預測的可能性的恐懼，害怕不會做數學卷子的最後一道大題目，也討厭應試作文的寫法。考試前三個月，我索性向語文老師提出，我不再參加語文課的訓練。當時的自己實在是對這一整套應試教育的做法和實踐反感到了極點。我的這一請求換來了語文老師非常驚訝的表情，她告訴我，不要對自己自視甚高；如果要求退出她的語文課訓練，我必須提供由我父母簽名的報告，我自己的報告，這些最後都要經過校長簽名，才能生效。

聯考的時候，面對當時的作文題目，我很想寫在考場外徘徊等待的家長們，寫我自己的父親，寫聯考那天早晨喚我起床的母親（高三的時候，她經常陪我讀書，一直到夜裡一兩點鐘，早晨六點又起來幫我準備早餐），我想寫我眼中的他們，因為這場考試被賦予了太沉重的意義——父母的期盼，朋友的支持，老師的培養，這一切的一切，只是為了最後三天你所獲得的一個分數。

然而握著黑色的水筆，十八歲的我猶豫了，那個時刻，我想起了語文老師提供的周全的應試策略，想起她說最萬無一失的做法是寫一篇四平八穩的議論文，這樣無論如何不會出錯。

聯考是一場殘酷的競爭，許多孩子失敗了，也有一些孩子，順利地通過聯考走到了更高的平台。我那時候遇到的大多數同學，都生長在最普通的家庭里；我們的父母，許多都是這個社會裡最最平凡的普通人，靠著微薄的薪水，省吃儉用，付出了他們的全部心血，愛惜並供應著我們的成長。

03進入大學以後，我遇到了許多不怎麼學習的韓國同學，輕輕鬆鬆就能考進來的港澳台地區的同學，低調而神秘的、出身優渥的同學，通過各類特殊渠道加分有特長的同學。

他們許多人都在大學部階段去世界各地交換學習；那時我們宿舍的信箱里也經常收到從世界各地寄來的明信片。一位會唱歌劇的女同學，一會兒在西班牙，一會兒在古巴；一個馬來西亞籍的留學生，從巴黎給我寫信，要我快走出去看看這個世界；香港的同學去舊金山看姑媽；北京的同學暑假去了倫敦，明年夏天打算花好幾萬去耶魯參加暑期學校……

寒門出身的同學並不多見，大多數人都比較低調，田田是一個例外。我的一個朋友田田，來自農村，她從不隱藏自己的成長經歷，並樂於與我們分享她的成長故事——她的家庭非常貧困，然而她也異常懂事，從國中開始就不拿家裡一分錢——遇到她，是一個欣喜的意外，她的許多故事，都使我大開眼界。

她節省，努力，有時在這裡打工，有時在那裡兼職，在二十歲的年紀品嘗了許多本不屬於她這個年紀的女孩子的心酸。也就是她，執著地在大四的時候申請美國的高校，並且拿到了哈佛大學某個碩士項目的錄取通知書。然而最終她不得不放棄，因為沒有辦法籌到足夠的錢，支持她前往美國念書。作為她的朋友，我見證了她所有的拼搏，以及拼搏到最後不得不做出的妥協、讓步和放棄。

這之後，她曾經帶著很少的錢，跟團來過一次上海。我帶她逛南京路，帶她吃小籠包，又很擔心她身上錢不夠花。臨別的時候，望著外灘，她告訴我，這不是她的城市，而只是我的城市。

她的神情是迷茫的。她非常優秀，充滿熱情。她也是我見過的最堅強的女孩子。然而她獨自面對了許多失落的時刻。現在她仍舊在一個人默默打拚，在一個遠離家鄉的城市裡，堅強地奮鬥著，從來沒有放棄過。

當年考上大學，她的故事上了當地某報刊的新聞頭版，一時轟動周圍。彷彿從那一刻起，人生就改變了，並且永遠地停留在了那個光輝的時刻。然而新聞並沒有持續地報道她的故事。我們的社會依舊不斷去塑造這樣粗糙而蒼白的「學霸」故事，卻沒能追蹤做繼續的報道。

今天有多少清華北大的學生仍舊是出身寒門？這些寒門出身的優秀的年輕人在讀書期間，能否像那些出身優渥的孩子一樣負擔得起去歐洲和美國交換一個學期的費用，他們畢業以後，又能否負擔在北上廣買房和生活的費用，生存、繼而尋找到自己的生活？

更嚴峻的問題是，這些從寒門進入一流學府的學子，最後是否還能回到自己的貧賤之家，還是走得離家越來越遠？他們又將在哪個階層尋找伴侶，選擇在何地安身立命，他們的下一代，是否將站在更高的平台上享受更豐富的資源？《我們的孩子》被譯介到了，使我更加期待對孩子的嚴肅追蹤式研究可以問世。

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