蓮子媽獨創的兒歌秘笈來了，一般人我不告訴她

不是我們把孩子生下來，成為他們的父母和母親，他們就可以一生和我們相愛相依。如果真的是這麼美好的話，世間就不會存在那麼多困擾。

日本圖畫書之父松居直說：真正讓父母和孩子聯繫在一起的不是戶口簿，而是溫柔的人性化的語言。

閱讀是傳遞親情的橋樑，給孩子讀書，是最重要也是最現實的愛。

讀書給孩子聽，是為了孩子，也是為了我們自己。

每當有媽媽問我，剛出生的寶寶讀什麼繪本時，我現在會建議他們，繪本也可以緩緩到半歲的時候再買，因為半歲前的嬰兒，視力是看不清晰也看不遠的。當然，有一些低幼的繪本，內容是兒歌的形式，也是可以提前買回家的。

啟蒙閱讀，最好的方式是兒歌童謠

無論哪一個民族，語言啟蒙都是從押韻的兒歌童謠開始的，兒歌童謠內容的取材貼近孩子的生活，淺顯易懂，富有情趣，讀起來朗朗上口。

好的兒歌有如下特點：

1、兒歌語言在反覆中有變化，富有節奏感，是寶寶最喜歡的閱讀形式，能培養寶寶的音感，促進寶寶的語言發展。

2、兒歌和寶寶最喜歡的小遊戲結合，符合寶寶的智力發展水平。

3、兒歌最適合親子互動，幫助寶寶建立對父母的依賴和理解。

對於孩子來說，閱讀的最重要的目的是「感受快樂」。

兒歌簡單易懂，生動有趣，符合寶寶在低幼時期的智力發展水平，如果父母可以將生活的趣味融入」唱唱，拍拍，跳跳」中，把有韻律的文字和聲音以及動作完美結合，這種形式，更容易讓寶寶感受快樂，讓寶寶理解兒歌的內容。

如果你可以把兒歌的內容再來改編一下，比如，名字換成寶寶的名字，場景換成寶寶的生活場景，和寶寶的互動效果會更好。

我是如何和小鹿讀兒歌的呢？我又讀了哪些兒歌給小鹿聽呢？又是如何做互動呢？噓，聽好了，蓮子媽的兒歌秘笈來了，這可是我獨創的喲。

蓮子媽獨創的兒歌秘笈，全在這裡了

❤ 動物為主角的兒歌，孩子們很喜歡 ❤

為什麼孩子對動物天然的親近？因為他們剛出生都是「小動物」啊，他們對小動物有天然的親近感，然後才慢慢被訓育成社會人。

在這裡，蓮子媽簡單地舉幾個例子：

《小毛驢》

小毛驢，白嘴唇，躺在地上打個滾；

左滾滾，右滾滾，伸伸胳膊踢踢腿。

改編版：

鹿寶寶，紅嘴唇，躺到床上打個滾，

左滾滾，右滾滾，伸伸胳膊踢踢腿。

點評：改成寶寶的名字和寶寶生活的生活化場景，更容易讓寶寶理解兒歌的內容，兒歌和親子互動/運動的完美的結合。

《大公雞》

大公雞，有禮貌，見了太陽就問好；太陽公公咪咪笑，獎它一頂大紅帽。

改編版

鹿寶寶，有禮貌，見了姥姥就問好，姥姥開心地咪咪笑，獎你一個大抱抱。

點評：當寶寶出生后，我們帶著寶寶出門，遇見熟人，總會不自覺地告訴寶寶，奶奶好，爺爺好。這個兒歌改編成這樣，有助於我們從小培養有禮貌高情商的小達人。

當然，還有其他的改編形式，姥姥也可以換成奶奶爺爺叔叔小貓小狗，大抱抱也可以改成大蘋果等，進行貼近生活的場景化改變。

我在和小鹿讀這個兒歌的時候，最後再來一個深情的抱抱，然後把「大抱抱」讀兩遍，小鹿樂的嘎嘎地笑。

總結一下：可以把兒歌中的主角，小動物換成寶寶，可以把其他的名詞換成寶寶身邊的人，更貼近孩子生活喲。如果再加上動作，互動效果會更好，寶寶會更開心，這有助於提高寶寶的情商喲。

再比如：

《輕輕地》

小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好。

改編：可以把我換成寶寶的名字，比如我經常換成小鹿，或者踩疼了小草，可以換成其他的事件，更貼近孩子生活的事件。

《在一起》

小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起；刨刨土，捉捉蟲，青草地上做遊戲。

改編：鹿寶寶和媽媽，歡歡喜喜在一起；唱唱歌，跳跳舞，快快樂樂做遊戲。如果去戶外玩，也可以不改變，保持青草地上做遊戲的原句。

❤ 和孩子生活相貼近的兒歌，也是孩子最喜歡的，閱讀再現了他們的生活 ❤

比如

《洗臉》

小娃娃，愛洗臉，洗眼睛，洗鼻子，洗嘴巴，洗耳朵，洗的娃娃真乾淨。

《洗澡》

小娃娃，愛洗澡，洗洗頭，洗洗臉，洗洗身體，洗洗腳，舒舒服服要睡覺。

《抹香香》

小寶寶，抹香香，親親額頭，親親小臉，親親鼻子，親親下巴，小手轉一轉，香香不見了。

改編：我把小娃娃和小寶寶改成了鹿寶寶，這首兒歌是在給小鹿洗臉洗澡的時候唱的，讓小鹿認識了自己的五官，又擁有了快樂的親子互動。通過角色扮演，在親子互動中用兒歌來輔助鹿寶寶完成這些動作，體驗梳洗的全過程。

一般來說，孩子很不喜歡別人，包括媽媽動他的五官，每次給小鹿洗臉，他都會搖頭反抗哇哇叫，換換這種歡快的方式，問題就解決了。

所以，我們不要總是要求孩子跟我們節拍保持一樣，孩子就是孩子，用孩子喜歡接受的方法來和孩子互動，尤其是在孩子小的時候，先讓孩子感受到生活的快樂。

和孩子生活相關的兒歌，蓮子媽以前有整理過程淮的三字兒歌，我覺得算得上是最好的生活類兒歌，鏈接如下，建議媽媽們列印下來。

不看後悔，最最正宗的《三字兒歌》

兒歌，真的可以給我們的親子教育帶來特別大的幫助。比如：

《學走路》

小寶寶，學走路，啪嗒滑一跤；摔疼小屁股，自己爬起說：「不哭，不哭！」

如果我們有給孩子讀過這首兒歌，孩子走路不小心摔跤的話，他的腦神經迴路會立刻聯想到曾經聽過的兒歌，他一定會自己爬起來，閱讀已經告訴孩子要怎麼做了。

這就是閱讀的效果，雖然在閱讀的當下沒有立即的反應，但是，卻會在他生活中的某個時刻發生作用，這個時刻也有可能是孩子成人以後。

當然，也不是所有的兒歌都需要改編， 比如：

《彩虹》

雨過天晴白雲飄，藍天架起彩虹橋；赤橙黃綠青藍紫，數數顏色有七道。

《小手》

兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花；能寫會算還會畫，天天幹活不說話。

這樣的兒歌特別多，我就不一一寫了，最後推薦兩本兒歌書給大家，少年兒童出版社的嬰兒畫報精品兒歌書，綠色和紅色各一本，裡面收錄的兒歌是歷年發表的最受歡迎的兒歌，真的是一部優秀的嬰幼兒兒歌精品集。

蓮子小時候也是聽嬰兒畫報的兒歌長大的，小鹿依舊是。

和孩子一起讀書，是值得一輩子去做的事

讓我們回憶下這個畫面——

抱著寶寶，在愛的環境里反覆閱讀，沉浸在溫暖的氛圍里。寶寶和父母的心靈更加接近，漸漸地，愛就會深入寶寶的內心，成為他心靈的財富。

孩子和我們的親密關係，是陪伴出來的，是在寶寶出生就開始慢慢形成的，初生的寶寶和爸爸媽媽在身體接觸和語言交流中獲得足夠的愛和安全感，並逐漸建立起安全深厚親密信任的親子關係。

讓親密的親子關係保持長久新鮮的只有閱讀，因為書是我們和孩子共同的精神食糧，因為和孩子有心靈的交流，我們共同閱讀過的書，讓我們和孩子的三觀保持一致。

總是聽父母們抱怨：我一把屎一把尿養你這麼大，你怎麼這樣不體諒我的辛苦？

那是因為我們只是把他的身體養大，而他的心靈卻沒有成長，他不懂得體諒父母，不是孩子自己的錯誤。

而那些讀書給孩子聽，用故事書把孩子餵養大的父母，則很少有這方面的抱怨。

和孩子一起讀書，是值得一輩子去做的事。從貼近孩子生活的兒歌開始，給孩子閱讀的最好啟蒙，給孩子愛的熏陶和美的滋潤吧。

用愛的語言讀書給孩子聽，真的真的不要把孩子丟給故事機，孩子通過故事機是學不會語言和愛的。松居直先生曾說：我們不能靠機器養孩子，孩子不是通過機器製造出來的。

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