《幼兒園社會領域活動指導》

輕工業出版社

科學文化音像出版社

（大班、中班、小班）

3捲圖書+20碟DVD+課件

總定價：980.00元

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一、研發背景

據專業數據統計，目前幼兒90%的問題，都是社會性發展的問題！3-6歲是人一生中社會性發展最關鍵的時期！幼稚園社會領域的教育，是能夠為孩子一生的幸福打下堅實基礎的教育。

政策導向

《3-6歲兒童學習與發展指南》強調，「幼兒社會領域的學習與發展過程是其社會性不斷完善並奠定健全人格基礎的過程。」

「良好的社會性發展對幼兒身心健康和其他各方面的發展都具有重要影響。」

幼稚園工作規程》第19條指出，「幼稚園應當關注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發展需求，保持幼兒積極的情緒狀態，讓幼兒感受到尊重和接納。」

第32條指出，「幼稚園應當充分尊重幼兒的個體差異，根據幼兒不同的心理發展水平，研究有效的活動形式和方法，注重培養幼兒良好的個性心理品質。」

學者感悟

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對於諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：「在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？」這位白髮蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：「是在幼稚園。」記者感到非常驚奇，又問道：「為什麼是在幼稚園呢？您認為您在幼稚園裡學到了什麼呢？諾貝爾獎獲得者微笑著回答：「在幼稚園裡，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。」

可見，學前期讓幼兒掌握人際交往和社會適應能力，對他們以後的人生具有重要的作用和影響！

家長需求

在這個社會轉型期，很多幼兒家長已經不僅僅只關注孩子的智力培養，他們更加關注孩子在幼稚園——

有沒有學會關愛他人？

有沒有學會與人交往？

有沒有學會情緒管理？

有沒有建立自尊和自信？

有沒有學會合作與分享？

有沒有學會應對挫折和失敗的能力？

……

一句話，在幼稚園，孩子的社會性有沒有得到老師正確、及時地培養。

教師難題

「社會課難上，而且不好找素材。」

「大多數老師還是不願意上社會課的。」

「社會課還是很難操作的，反正公開課幾乎沒什麼人選擇社會課。」

「社會領域教學不容易出彩，不像藝術課什麼的，不能即時呈現教學效果。」

……

沒有抓手、缺少素材，社會領域教學真的很難！

二、設計理念

找准抓手、走穩實操，提供接地氣的示範和指導；轉變觀念、創新形式，讓社會活動真正活起來；變枯燥為有趣、變被動為主動，讓幼兒的社會性在一日生活和遊戲中得到潛移默化地發展。

三、指導方案（書+視頻+課件+家長學校資料+幼兒情商繪本）

教學用書（大班、中班、小班三卷）

理論指導

國外心理學家對幼兒社會性發展有哪些主要理論觀點？

怎樣從《綱要》《指南》看幼兒的社會性教育？

怎樣從核心素養看幼兒社會性發展？

幼兒社會性教育有哪些原則？

幼兒社會性教育的途徑與方法有哪些？

幼兒社會性教育應該注意哪些問題？

……

理論部分注重教師社會領域核心素養的提升，指出施教方法，讓教師有抓手，會操作。

實操指導

幼兒社會領域的教育應該是多元化的，書中通過七種途徑和方法，為教師提供可操作的、實踐中能應用的借鑒，同時，引起教師對社會性教育的思考與重視。扭轉社會上輕社會性發展重知識技能發展、重分科教育輕全面教育、重說教輕實踐的教育、重管教修正而輕正向鼓勵的教育方式。

方法途徑一、社會主義核心價值觀大型活動方案（目標+準備+過程+要求+注意事項）

以「富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善」核心價值觀為取向的全園性大型社會活動設計，有效整合幼稚園、家庭、社區教育資源，是成熟的、經過檢驗的、可操作的、值得借鑒的方案。

方法途徑二、社會主義核心價值觀集體活動（由來+目標+準備+過程+延伸+反思+點評）

明確指向社會主義核心價值觀核心詞，在幼兒真實的生活情景中，提出問題，在遊戲活動中明理導行，實現了幼兒社會性發展的核心價值。教師可以參照書中的典型案例，先模仿，后超越，達到舉一反三的效果，讓社會活動真正活起來。

方法途徑三、 集體社會活動（由來+目標+準備+過程+延伸+反思+點評）

集體社會活動是幼稚園普遍採用的活動形式，也是本書的重點。編寫者優選了北京、河北、山東、杭州等地很多一級一類園的經典範例，例如北京首都航天大學幼稚園、北京密雲第二幼稚園、杭州市江灣幼稚園、山東躍華學校幼稚園、山東棗莊實驗幼稚園等。這些案例緊緊圍繞《綱要》《指南》社會領域的目標建議設計，內容豐富（包含人際交往、社會適應）、形式多樣，採用遊戲、體驗、滲透的方式，幼兒在玩耍中學，教師在快樂中教。

方法途徑四、主題活動下的社會活動（主題活動由來+主題活動目標+主題網路圖+活動+反思+點評）

教師怎樣在主題活動的組織中滲透社會領域的內容？怎樣讓幼兒在快樂友好的與成人、同伴共同生活、交往、探索、遊戲中，使幼兒的社會態度和社會情感得到潛移默化的發展？豐富的主題目標，容易操作的活動過程，讓社會領域教學變得自然而然。

方法途徑五、領域融合的社會活動（由來+目標+準備+過程+延伸+反思+點評）

幼稚園的教育是素質教育，是促進孩子全面發展的教育。根據《指南》《綱要》文件精神，書中提供了打破單領域教學模式的領域融合活動，目的是促進每個幼兒富有個性而全面的發展。幫助教師拓寬思路，掌握多領域滲透社會教育的能力。

方法途徑六、 一日生活中滲透的社會活動（情境描述+行為識別+支持回應+反思+點評）

相信孩子是有能力、有自信的學習者和溝通者。捕捉孩子成長的「哇時刻」。在伴隨幼兒的一日生活中，教師隨時可以捕捉教育契機，做出支持回應，實現一日生活的教育價值。怎樣捕捉？如何回應？一個個鮮活的案例和專業的支持策略，啟迪教師的智慧，幫助他們實現做一名成功的幼教人的理想。

方法途徑七、特殊兒童需要的社會活動（情境描述+行為識別+支持回應+反思+點評）

很多幼稚園都會有行為特殊的幼兒。怎麼辦？置之不理還是因材施教？針對這些行為特殊的孩子，教師在準確識別其行為之後，應該採用哪些指導技巧進行支持回應？案例中提供了情感溝通、一貫堅持、積極要求、保教配合與家園聯手等方法，為一線教師解決現實難題、提高專業水平。

教學視頻（20碟DVD 包括大中小班）

為了便於教師借鑒，提高操作性，讓教師觀摩活動場景，每個年齡班都錄製了一些有代表性的視頻錄像，給教師提供最直接的參考。內容涵蓋社會主義核心價值觀下的大型活動、社會主義核心價值觀下的集體活動、專門的集體社會活動、領域融合的社會活動、主題活動下的社會活動，共43節，20碟DVD，生動直觀地還原了各類社會領域活動現場。

活動體現了《指南》《規程》《綱要》精神，倡導的是遊戲話、自然化、生活化的課程理念，秉承為兒童未來幸福生活奠基的目標。

活動採用遊戲的方式，遵循自主性、探究性、整體性、發展性的原則，運用體驗式、參與式、積極鼓勵的正向活動評價方式，通過日常生活中潛移默化的教育，讓幼兒形成良好的品性和行為習慣，達到知、情、意、行的教育目的。

教學課件（小視頻+PPT+音樂+圖片）

為節省教師備課時間，一些在室內組織的活動，提供了課件，包括小視頻、PPT、音樂、圖片，讓老師在課上直接使用，解決老師備課勞累，素材難找的難題。

家長學校資料（家長學校教學活動方案 贈送）

為達到雙重保障的教學效果，實現家園共育，提供國內一些名園成功的家長學校活動方案，有家園溝通藝術、家長學校原則、家長學校建構、家長學校教學活動方案的書和電子版文件，給幼稚園創辦家長學校提供指導。

（《幼稚園家長學校活動指導》總主編：朱家雄 輕工業出版社 定價36元）

（《幼稚園教師與家長的溝通藝術》總主編：朱家雄 輕工業出版社 定價30元）

幼兒情商繪本

《幼稚園工作規程》第三條指出，「幼稚園同時面向幼兒家長提供科學育兒指導。」幼稚園除了創辦家長學校，還要讓家長在家利用親子時光引導孩子。《幼兒情緒管理繪本》是一套可以提高孩子情商的繪本，套裝全7冊。

這套豆子家族的故事，是引導孩子辨認情緒的讀本，旨在幫助孩子認識、理解、管理自己的情緒，讓他們擁有一個健康的心理狀態。

通過閱讀豆子家族成員中小主人公的故事，幼兒能夠在潛移默化中學習樂觀自然的生活態度，理解情緒、控制情緒，一步步打敗心中的情緒小怪獸，做情緒的小主人，成為一個樂觀、開朗的孩子。

（《幼兒情緒管理繪本》環境出版社 精裝定價170元 簡裝定價70元）

專家介紹

張秀紅

北京市密雲區教師研修學院學前研修室主任，曾任過業務園長，園長，教研員。

北京市教育學會幼兒發展與促進研究會副理事長，北京教育學會學前教育研究會常務理事，承擔十一五，十二五北京市教育學會學前教育研究會重點立項課題研究，並獲得優秀成獲獎。

出版《挖掘農村資源豐富幼稚園音樂教育內容》《傳承謎民族文化放飛兒童心靈》《密雲區幼稚園玩教具製作集錦》《玩在自然》《幼稚園體育活動》等多部著作。倡導自然化、生活化、遊戲化課程。

尹立業

全國幼兒素質教育先進個人、全國科研創新傑出校長。

華東師範大學、齊魯學院、聊城大學客座教授。

山東省特級教師、山東省首屆學前教育科研十大名園長、省十佳科研創新校長、省管理創新園長、省學前教育先進個人。

山東省聊城市優秀教育工作者、水城名校長、聊城市十佳幼稚園長、聊城市學前教育骨幹教師、市教學能手、水城領軍人才。

主持研究的《幼兒心理健康的現狀、成因及其干預研究》順利結題。2014年獲山東省省級教學成果獎。主持研究的省級課題《職后幼教師資培訓的標準、模式與課程研究》順利結題。撰寫《以德育人 潤物無聲》《淺談幼稚園的精細化管理》《銳意進取 開拓創新》等多篇文章，十幾部專著。