比體罰更容易傷害孩子的是語言暴力, 不容忽視的事實

有這麼一個案例：2013年5月7日媒體報道，鎮江一9歲男孩在校期間受老師言語侮辱，因刺激而患「兒童精神分裂症」，法院判決該教師侵犯男孩健康權和人格尊嚴，校方賠償受害男孩11萬元。

對教師的「語言暴力」等軟性傷害，全社會包括教育界和父母在內，遠未像對待「體罰暴力」那樣形成高度共識而義憤填膺。為什麼？人們的認識上有誤區。

其一是，低估了對孩子的危害。雖是「軟傷害」，語言暴力的實質仍是暴力，對孩子身心的健康發育，其摧殘的硬度一點也不亞於體罰的「硬傷害」。孩子的心理發育遠未成熟，內心世界是敏感脆弱的；他們最尊敬老師，而為人師表者動輒出口傷人所透射的偏見、歧視乃至仇恨情緒，對孩子身心的殺傷是巨大的，對其一生的影響是難以補正的。

其二是，認為孩子挨老師罵是一種「挫折教育」。殊不知，挫折教育的前提是師愛。孩子從不斷受挫、解決困難中學習與養成良好心態，教師鼓勵和培養孩子從多方面獲得經受挫折的能力及品質，這種重要的引導教育，與「語言暴力」不能混為一談。

語言暴力的威力，就是這麼巨大。它像一塊巨大的石頭，壓得孩子喘不過起來。讓她再看不到父母冬日肩上的雪，夏日背上的汗，再看不見父母含辛茹苦的付出和努力。她只能閉著眼睛，聽著那一聲又一聲的斥責和辱罵。後果真的會像海報所表達的那樣：語言傷害影響孩子的一生。父母們也許並不知道，自己一時脫口而出的話，會要讓自己和孩子付出多麼巨大的代價！

很多父母認為，通過比較可以激發孩子更大的潛力，這是毫無根據的。在把孩子和別人作比較的時候，孩子不一定會產生競爭心理，反而會有失敗感和羞愧心。因為失敗感，孩子會失去自信，不只是成績，在生活中也會處處碰壁。

一般情況下父母總是把孩子的學習成績作為和別人比較的尺度。因為其他的才能（如繪畫或音樂等）不容易比較，因此父母總把孩子們的學習成績和排名同別人進行比較。如果學習成績好，就是能力出眾；成績不好，則被認為沒有能力。

問題的關鍵不是孩子的能力問題，而是父母是否善於發現孩子的能力。父母是為孩子的人生打基礎的人，而很多父母總是拿鄰居家的孩子和自家的孩子比，卻把自己的職責拋到了九霄雲外。把自家的孩子和鄰居家的孩子比較，就好像拿自己家的蘋果樹和鄰居家的梨樹作比較一樣沒有意義。

不要再把時間浪費在和別人家的孩子作比較上了，有這個時間，還不如和孩子在一起做一個有趣的遊戲，等待著孩子展現自己的才能。

為了把孩子培養成才，父母可以說是不辭勞苦。但是，只有滿腔熱情，盲目地辛苦並不能保護孩子和正確培養孩子。在教育孩子的過程中有一點是非常重要的，那就是父母必須以身作則，讓孩子在自己潛移默化的影響下健康成長。

語言暴力不僅僅是語言會讓孩子受傷，說話者的神態，動作，甚至父母咄咄逼人的氣勢，無一不是一把鋒利的匕首，讓孩子被這種暴力的噩夢困擾。所以，強烈呼籲父母教育或批評孩子時，第一原則一定是就事論事：指出孩子某方面存在的問題，並開展討論，或提供建議，引導孩子去改變即可。千萬不要劈頭蓋臉地把一個帽子蓋下去，壓垮自己的孩子。

在紛亂和醜惡的氣氛中成長的孩子，是偽劣家庭的痛苦產品。他們在家中最先看到並習慣的待人處世經驗，是破碎流離和粗暴殘酷。

在語言暴力下長大的孩子，愛自己這條路一般都會走的很辛苦。他們可能要比一般溫暖家庭的人多兩個人生功課：

一是努力去消除這種暴力對自己所造成的負面影響。

二是警醒自己，日後不要成為這樣的養育者。

一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永無彌補。如果可以的話，請不要在繼續這種語言暴力了。不要再把最好的一面留給陌生人，而最差的脾氣和態度卻留給自己的孩子，否則後悔的人，一定是你。