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2021/12/25
Magic Elephant Story Forest
目前全國大部分地區的學校已經開學，之前低年級的孩子在經過暑假之後就升入了新的年級。面對升新的年級孩子們如何調整？作為家長要如何提前做好準備？怎樣才能幫助孩子呢？今天小象君就為大家分享一些小經驗~
文末附有小象君精心挑選的國小生推薦書目哦~
一年級升二年級
二年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。要更加註重孩子的學習興趣引導與學習習慣輔導，使得孩子在學習興趣，學習方法，學習心態上得到全面發展。同時處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。
一年級升二年級之後的學習，最主要的還是習慣的培養，和基礎知識的把握。因為接下來的三年級是國小課程轉化的重要年級，學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果在加上學習習慣馬虎的話，成績很容易大幅下滑。
因此，要規劃好學習計劃於輔導計劃，抓住這關鍵階段，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，會讓孩子在國小階段以後幾年的學習會變得更加順利。
二年級 升 三年級
二年級升三年級后是一個兩極分化的階段，課程內容從培養學習興趣轉向大量知識系統性的學習，孩子往往不能及時的消化吸收所學的知識，加上訓練的不足，會出現遺忘，理解混亂等現象，所以提前讓孩子適應中年級的學習尤為重要。
就語文而言，三年級是國小語文的一個重要轉折時期，語文課文由原來的文字簡單、情節單純轉向課文內容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學習的重點了。在這個時期，讓孩子養成獨立思考、自主學習的習慣是非常重要的。
英語從三年級開始，除了口語測試，還加入筆試檢測，內容分為聽力和筆試兩部分。同時辭彙也需要逐步積累好牢牢掌握。同時也對課文進行默背。
三年級數學的學習需要加強孩子的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。培養孩子的如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。
三年級 升 四年級
三年級升四年級後分水嶺逐步形成。
就學習習慣而言，這個階段是孩子習慣的定型期，各種學習習慣將開始逐步固化下來，甚至伴隨孩子一生。當然這種學習習慣既包括了好的習慣，也包括不好的痼疾。
就學習內容而言，難度有了質的改變。在三四年級時，孩子的書面語言開始超過口頭語言。這個時候，孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在於我們家長要正確幫助孩子做好準備，跟上學習，順利翻過國小階段成績分水嶺。
語文指導：
隨著學習難度的提升，三年級升四年級的同學會明顯感覺語文不再像以往那樣可以輕鬆拿高分了。四年級學生的思維處於形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內容由詞句向篇章過渡，學生無論從心理發展還是學習習慣養成等方面都在國小階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。
數學指導:
開始接觸杯賽和升學考試必考的幾何、計數、行程、數論等內容，並開始接觸五六年級學校統測、小升初考試及杯賽必考的列方程解應用題。全面進入杯賽和小升初籌備階段。孩子數學體系日趨完善，逐步接觸國小奧數學四大體系：幾何、計數、數論、組合，需要通過知識提升為今後的各大杯賽和小升初考試做充足準備。
英語指導：
四年級是國小階段英語學習的過渡和連接階段 ，是非常重要的階段。在這個時期，已經從單詞的學習逐漸轉移到句型的學習。在這個階段，培養學生的學習興趣依然十分重要，學生在這個時期已經掌握了一定的單詞和簡單的句型，因此可以給學生補充一些英語小短片，小歌曲，這樣不僅僅可以提高學生的興趣，還可以擴大學生的知識面。
四年級 升 五年級
學習內容的變化：範圍擴大，難度加深。
從五年級開始，學習重點知識和難點逐漸和孩子們見面，這些知識點不僅是歷年來小升初考察的重點，更是孩子展現實力的最好證明。較之四年級，五年級的專題增加了很多問題等，這些知識點使得我們的孩子開始對學習力不從心，拿不出學習該有的節奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學習上花更多的工夫。
學習方法的變化：善於總結，穩紮穩打，力爭突破。
進入五年級，一定要明確這是孩子學習的關鍵，因為六年級我們的學習任務就是小升初複習，因此五年級時如果基礎知識不夠紮實的話，那我們到小升初時也會力不從心。
在五年級上學期，這是一個完全接納新知識的階段，重點、難點內容的增加，對我們這個階段的要求就是總結知識點，而不是傳統的「聽課，完成作業」。面對有一定學習難度的內容，我們留下的問題會很多很多，題目的變化也會多種多樣，我們要總結老師講的知識點，總結做過的題型，在總結的過程中找到知識點的聯繫，在總結的過程中找出不同，總結越多，思考越多，超越也就會越多。
五年級上的建議：有自己的歸納整理本，堅持每日做一題，懂一題，將錯題滾動練習，將知識點網狀化，不懂就問，舉一反三。
五年級下的建議：我們應當主動去接觸各類考試題目，分析每個競賽的特點，滾動做自己不會的題目，善於總結，在重點和熱點上多花工夫，加深難度，找到適合自己的複習方法。
總之，四升五有一句話送給同學家長們：鞏固基礎，把握變化。
教孩子學會課堂記筆記
一定程度上都會將五年級的知識進行梳理。這個時候，孩子一定要養成邊聽、邊記，邊想、邊記的好習慣，只有這樣，課堂上所學才能更好的吸收，也才能更好的運用。
訓練孩子的表達能力
家長應當要求孩子每天安排一定的時間，如清晨大聲朗讀課文，對語文英語課本中的重點課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養成習慣。這樣，孩子說話時才有底氣有利於他的人際交往。
大量閱讀人物傳記
大量閱讀人物傳記，對於正在成長期的孩子來說，有著積極的勵志意義。
當然閱讀也要需要方法的。
建議：可以讓孩子在規定時間內讀多少內容，然後再讓孩子寫寫讀書筆記，或者說說讀後的感受，這樣才會讓孩子在讀書的同進，在思想內容上，從厚度廣度上有一種提升。
多學一些技能，做一些家務
學一些自己感興趣的技能，如游泳，羽毛球，樂器等，讓孩子的業餘生活不枯燥。
心理上有準備
國中，最大的考驗就是作業量的增加，這也是對一個人意志力和承受力的考驗。其實中學和國小無質的區別，只是挑戰更大，但這種挑戰也是隨著孩子的能力的增加而增大的。只要按老師的要求去做，方法得當，一樣可以學得輕鬆。
學習上也要有所準備
當天事情當天清，不要規程到交作業時才惡補。學習能力和學習方法上初步指導。
要強調六個環節：預習、聽課、筆記、閱讀、複習、作業。
新學期開始前，做好預習準備
我們都知道，步入六年級，學習任務將會比五年級大很多。這個時候，如果我們提前感知六年級的學習重點，提前感受六年級的學習氛圍，那麼在新學期到來后，我們將會先他人一步進入學習狀態。
六年級升國中
提高自己的備戰意識
很多五升六的家長覺得小升初離自己還遠。一般來說，從十月份開始，陸陸續續考試就多起來了，大部分家長在這個時候會加入到考試大潮中去。算算時間，離現在也就3個多月的時間了。所以準備擇校的話，一定要有小升初備戰意識了。別等你覺悟的時候，別人都上岸了，你再干著急。
了解目標學校的擇校進程
如果你家孩子還沒目標學校，可以跟孩子商量下，各系的學校對哪所感興趣。如果有目標學校了，可以著手了解目標學校的擇校進程，這些進程一般情況下每年不會有太大變化。避免事到臨頭時手忙腳亂。
調整好心態
面對紛繁複雜的小升初，大部分剛開接觸的家長都是茫然和焦慮的。家長要調整好自己的心態，別把壓力和焦慮的心情傳染給了孩子，影響孩子的學習。名校是好，但適合孩子的學校才是最好的。
最後再強調一點，小升初不是孩子一個的小升初，家長需要做好督促和指導的工作。牛娃的背後基本上都有牛爸或者牛媽的支持，如果能參與到孩子的學習中取，那效果肯定會事半功倍。
《我要上學啦！》
著者：〔澳〕簡·古德文
繪者：〔澳〕安娜·沃克
譯者：柳漾
適讀：2-8歲
★澳大利亞大師級作家簡·古德文和安娜·沃克為孩子打造入學寶典,克服上學恐懼
★作者曾入圍昆士蘭文學獎、兒童圖書委員會年度大獎、澳大利亞總督文學獎
★超完備的入學指南，涉及學校生活的方方面面，幫助家長和孩子做好入學前的各項準備
★畫風清新自然，畫面活潑卻不失寧靜、富有童真又不失優雅
《從前的從前沒有學校》
著者：（法）文森特·馬龍
繪者：（法）安德烈·布夏爾
譯者：李旻諭
適讀：4-8歲
★遇見一群呆萌的原始人，體驗一場好玩的冒險之旅！
★獻給每個想離開學校的孩子，以及妄想重返學校的大人。
★一本另類至極也巧妙至極的懷舊之書。
★天馬行空的想象、不羈的文圖，讓你開懷大笑，也讓你思考。
「阿諾的小煩惱」系列
作者：（荷蘭）伊馮娜•雅克騰伯格/著·繪
趙博/譯
適讀：2-8歲
★一套洞悉孩子心理的圖畫書！述說生活中無處不在的小煩惱，讓他們遇到困難時更具勇氣和信心。
★一套描摹孩子真實生活的圖畫書！沒有轟轟烈烈的冒險，只有對日常生活的描摹。孩子的成長就是不斷走出去，走向更廣闊的世界。
★一套體驗式的圖畫書！它不直接給出問題的答案，而是建構生活化的場景，讓孩子真實地置身於每一種具體的煩惱中，體會主人公的行動和思想。
《小貓和大紅校車》
★作者曾獲昆士蘭文學獎提名獎、兒童圖書委員會年度大獎提名獎、澳大利亞總督文學獎提名獎等多項大獎。
★「黃金搭檔」簡·古德文與安娜·沃克的又一力作，講述孩子的成長中的意外與溫情。
★孩子的成長，也許會有大大小小的插曲，但我們相信，這個世界總會溫柔相待。
★給孩子和家長一些正能量，讓孩子勇敢地獨自走向世界的懷抱。
《討厭生氣》
著者：〔韓〕申淳哉
繪者：〔韓〕李允美
譯者： 徐麗紅
適讀：6-9歲
★平凡的孩子，內心也有一座秘密花園。
★故事中人物形象的塑造非常成功，三言兩語就能表現出人物的性格特點。丹丹內向膽怯、孔智媛勇敢積極、童在鶴大大咧咧，老師和丹丹的父母則充滿愛和包容，懂得和孩子平等地交流。
★四個小故事描述的都是頗為生活化的情境，讓小讀者倍感親切和熟悉。
★故事中丹丹的父母對待丹丹的態度，對家長有很好的啟迪作用。
《長頸鹿先生，請上車！》
著者：〔韓〕李恩定
繪者：〔韓〕尹貞珠
譯者： 段佳韻
適讀：6-9歲
★畫面呆萌，惹人喜愛，讓小讀者第一時間接收到閱讀的樂趣。
★人物個性鮮明，形象栩栩如生。
★故事情節有趣，懸念設置合理，問題解決方式合情合理。
★寓意豐富，深入淺出地向小讀者傳達積極、正面的價值觀念。
《我真正的願望》
著者：〔韓〕盧慶實
繪者：〔韓〕金彥希
譯者：林琳
適讀：6-9歲
★你想擁有一根可以實現任何願望的魔法棒嗎？
★畫面生動、適度的誇張充滿想象力和表現力。
★故事跌宕起伏，意味深長，能夠引導小讀者正視心底的願望，積極調整心態。
★對主人公的塑造非常成功，心理描寫細膩生動，真實可感。
《搗蛋鬼豆兒》
著者：〔韓〕金銀義
繪者：〔韓〕姜景琇
譯者：楊立之
適讀：6-9歲
★這是一本日記體小說，模擬兒童的口吻敘事，將兒童天真活潑的特點淋漓盡致地表現了出來。
★故事發人深省，老師和家長在面對所謂的「搗蛋鬼」「問題」學生，提供了一種新的理解方式，告訴大人們不能輕易通過表面現象就給孩子貼標籤。
★啟迪老師和家長要真正地關心和了解孩子，學會尊重孩子的興趣，並且注意培養孩子的創造力、動手能力。
三年級推薦
《妖怪藥局大甩賣》
著者：〔日〕伊藤充子
繪者：〔日〕伊津野果地
譯者：周姚萍
適讀：8-12歲
★發現自我，找到真正的幸福與快樂，櫻婆婆就像每一個孩子的祖母或外祖母，把這本書讀給她們聽吧。
★大甩賣當天，上門的客人竟然不是人？！愛虛張聲勢嚇人的青鬼、有禮貌的鴉天狗小孩、調皮搗蛋的洗豆妖寶寶、天不怕地不怕只怕小肉刺的山姥姥、默默守護著老爺爺的木靈……可愛又可憐的妖怪一一登場，連孤僻小氣的櫻婆婆也忍不住伸出援手，不但賣葯給他們、醫治他們，還拯救了妖怪居住的山林與河流……
《是誰造了雪？》
著者：〔烏克蘭〕塔拉斯•普羅哈斯科
繪者：〔烏克蘭〕瑪麗安•普羅哈斯科
譯者：李嫻
適讀：8-12歲
★提高語言表達能力。書中運用了很多疊詞和象聲詞，比如小鼴鼠們的命名：嗚嗚、鬧鬧、卷卷、骨骨、呼呼、愁愁、爬爬、咕咕等。
★自然教育優秀素材。故事中多處涉及動物習性，比如鼴鼠居住在地下，打洞前會計算好路線；兔子媽媽一般生下孩子就會離開，因為她們知道所有兔寶寶都在同一時期出生，只要把寶寶放在暖和的草堆里，就會有經過的兔媽媽餵奶。
★性格養成手冊。每個孩子都有屬於自己的特質，就像爬爬生來喜歡爬行，聰聰生來喜歡思考，不必效仿他人，要努力做自己。
《「大海」去哪裡了？》
著者：〔烏克蘭〕塔拉斯•普羅哈斯科
繪者：〔烏克蘭〕瑪麗安•普羅哈斯科
譯者：李嫻
適讀：8-12歲
★語言表達上，書中運用了很多疊詞和象聲詞，比如小鼴鼠們的命名：嗚嗚、鬧鬧、卷卷、骨骨、呼呼等，有利於讓孩子學會運用象聲詞和疊詞，提高孩子的語言表達能力。
★在詮釋幸福方面，這本書讓孩子意識到幸福沒有統一的模式，一味地佔有未必幸福。
★故事充滿冒險性，情節跌宕起伏，讓我們跟隨小夥伴們踏上充滿冒險、驚喜的偵探之旅！
★故事簡潔流暢地塑造了眾多性格鮮明的人物形象，如浪漫優雅的鼴鼠媽媽，沉穩、有責任感的鼴鼠爸爸，好勝的爬爬，聰慧的嗚嗚……
《如何理解一隻山羊？》
★提高語言表達能力。書中運用了很多疊詞和象聲詞，比如小鼴鼠們的命名：嗚嗚、鬧鬧、卷卷、骨骨、呼呼、愁愁、爬爬、咕咕等。
★自然教育優秀素材。故事中多處涉及動物習性。
★性格養成手冊。每個孩子都有屬於自己的特質。
★讓孩子學會傾聽與接納，建立和諧的人際關係。
★初探小小的「我」與大大的世界之間的關係。
四年級推薦
「咕嚕一家」系列
著者：〔英〕菲利普·阿德
繪者：〔德〕阿克塞爾·舍夫勒
譯者： 鍾君等
適讀：8-14歲
★跟隨大篷車上的咕嚕一家踏上麻煩連連、危機四伏的冒險之旅，咕嚕一家讓你們恨得咬牙，又樂得開懷！
★菲利普•阿德延續了以往的幽默風格，書中妙語連珠的文字遊戲和咕嚕夫婦做的蠢事讓人不禁捧腹大笑。
★阿克塞爾•舍夫勒搞笑滑稽、傻裡傻氣的插畫讓咕嚕一家更有個性，為小讀者的閱讀增加了無窮樂趣。
★故事詼諧、荒誕、充滿笑料，並配大量生動插圖，幫助小讀者更好地理解故事內容。
「媽媽是女巫」系列
著者：〔德〕達格瑪·穆勒
譯者：俞潔瓊
繪者：淘然
適讀：8-14歲
★獻給所有孩子的成長之書！女巫加上會說話的貓，親情、友情再來點兒魔法！
★當龍、女巫還有女巫貓都成為了你的家人，到底是驚喜還是大麻煩？
★來自魔法世界的禮物：你給的，不是我想要的；但是，我知道你是愛我的！《媽媽是女巫1：誰要一條龍》讓父母反思自己給孩子的愛。
★來自魔法試驗的提醒：不是每一次努力都會成功，但有時誤打誤撞也能帶來精彩。《媽媽是女巫2：要是夏天也下雪》讓孩子懂得努力和成功的關係。
《格子的時光書》
著者：陸梅
適讀年齡：8-14歲
★本書是著名兒童文學作家、冰心獎評委、作家協會會員陸梅代表作！
★作者曾榮獲全國優秀兒童圖書獎、出版政府獎提名獎、冰心兒童文學新作獎、冰心兒童圖書獎、陳伯吹兒童文學獎等多種獎項。
★《格子的時光書》是一部關於朋友和友情、得到和失去的成長小說，寫足了少女成長的迷茫、期待、焦慮及多變，以及她面對一個複雜世界的所有感觸和心靈的激蕩。
★通過童年格子」和成年格子相互交織的雙重視角，我們既抵達了童年現場，也有了對童年的深刻反思與領悟。
《蟬為誰鳴》
著者：張之路
適讀年齡：8-14歲
★著名兒童文學作家張之路的經典之作！
★新穎別緻的奇幻故事，解放孩子的想象力，為孩子帶來新奇的閱讀感受。
★作品不僅帶給孩子以感動和共鳴，培養孩子一種仁愛之心，還鼓勵他們堅持自己的理想，成為善良正直、同情弱小、嚮往自由、尊重個性的人。此外，這本書也引發人們對教育的反思和關注，引導照顧者發現孩子的真實需要。
《城堡里的怪獸》
著者：〔英〕伊娃·伊博森
譯者：陸巧玲
繪者：劉黎煒
適讀：8-12歲
★作者伊娃是與「哈利波特」系列作者J.K.羅琳比肩的文學大師。伊娃對倫敦國王十字車站的描繪早於J.K.羅琳三年。
★這是一本帶有濃重伊娃特色的小說。伊娃的漂泊經歷和她對大自然的熱愛在這本小說中體現得淋漓盡致。主人公在沒有父母陪伴的夏天去到了陌生的地方，但在那裡，他們並沒有感到絲毫的寂寞，而是不斷發現大自然的美，挖掘深藏在自己內心的能量。
★一如伊娃一貫的風格，這本書中的鬼魂都是非常善良的形象，並加入到了兩個孩子共同拯救野生白牛的行動中。正像伊娃自己說的，在她的小說中，鬼魂更像是弱者，他們需要同情和幫助。
《海勒姆的困擾》
著者：（英）伊娃·伊博森
譯者：陳宇飛
繪者：王涵平
適讀：8-12歲
★英國文學巨匠伊娃·伊博森作品，曾三度提名卡內基文學獎。並曾榮獲英國雀巢聰明豆兒童圖書獎金獎（9~11歲年齡組）、英國惠布瑞特兒童圖書獎等。
★與「哈利波特」系列作者J.K.羅琳比肩的文學大師。伊娃對倫敦國王十字車站的描繪早於J.K.羅琳三年。
★麥克·莫波格、菲利普·普爾曼等兒童文學大師傾力推薦！
★伊娃·伊博森編織的魔法無人可替。——麥克·莫波格（英國兒童文學桂冠作家）
六年級推薦
《冰心的故事》
適讀：8-14歲
★《冰心的故事》是魔法象故事森林「寫給孩子的名家故事」叢書第一種。名家品格，高山仰止；名家故事，勵人心志。讓孩子從故事中汲取養分，心懷理想，勇敢成長。
★著名兒童文學作家徐魯傾情之作，「冰心獎」創立25周年獻禮。
★有你在，燈亮著。一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心。
《豐子愷的故事》
適讀：8-14歲
★成人的世界，因為受實際的生活和世間的習慣的限制，所以非常狹小苦悶。孩子的世界不受這種限制，因此非常廣大自由。年紀愈小，其所見的世界愈大。……或者有人笑我故意向未練的孩子們的空想界中找求荒唐的烏托邦，以為逃避現實之所；但我也可笑他們的屈服於現實，忘卻人類的本性。
——豐子愷
★我們都愛你的漫畫有詩意；一幅幅的漫畫，就如一首首的小詩——帶核兒的小詩。你將詩的世界東一鱗西一爪地揭露出來，我們這就像吃橄欖似的，老覺著那味兒。
《當我們在一起》
著者：（澳）羅伯特·牛頓
繪者：李志宇
譯者：嵇雲來
適讀：8-14歲
★澳大利亞兒童圖書委員會優秀圖書獎作品，國際學校圖書館學會大洋洲區域主管推薦並撰寫領讀教案，一部討論離家、遠行與追尋的兒童小說，耐人尋味的三百二十公里走向海岸。
★作者曾獲2012年澳大利亞總理文學獎青少年小說獎和2012年澳大利亞兒童圖書委員會優秀圖書獎，後者正是憑藉《當我們在一起》這部作品獲得獎項。
《樹上的夜鶯》
著者：〔美〕尼基•洛夫廷
繪者： 么么鹿
譯者：孫榕潞
適讀：8-14歲
★成長，是你逐漸意識到，沒有人為你做決定，你要自己面對問題。
★故事的靈感來源於安徒生童話《夜鶯》，樹上的女孩蓋爾穿透黑夜的用心歌唱，教會男孩小約翰如何獨自成長、如何去愛。
★這是一曲扣人心弦的年少悲歌，一部飽含感傷也充滿喜悅的心靈成長史，一場向失落的孤兒世界投注關愛光亮的救贖之旅。
★獻給世界上所有需要慰藉的孩子。成長，是在磨難中逐漸強大，把外在的東西變成內心的力量。讓那些親歷生命消逝的孩子學會忘掉悲傷，重拾力量，勇往直前。
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