孩子是孩子，學習是學習，問題是問題 || 故事·慧

故 事 ·慧

故事是什麼？故事就像水，蘊含著生機，蘊藏著智慧。它能夠找到直抵靈魂深處的道路，能夠透過裂縫滲入堅不可摧的牆壁，能使萬物重新煥發青春的光彩。許許多多的故事會匯聚成一股「甘泉」，走在生命旅途中的旅人可以汲水解渴，然後振作精神，繼續上路。

父母幫·社群原創欄目

用故事啟迪智慧

這是 父母幫·心理 推薦給大家的第27個故事

拼 地 圖 的 故 事

曾經有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜誌的封底撕碎，對他兒子說：「 你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。」

過了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：「爸爸我拼好了，陪我玩！」

記者很生氣：「小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎麼可能這麼快就拼好世界地圖！」

兒子非常委屈：「可是我真的拼好了呀！」

記者一看，果然如此：不會吧？家裡出現了神童？他非常好奇地問：「你是怎麼做到的？」

兒子說：世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼，只要這個人對了，世界就完整了。

做人做好了，他的世界也就是好的。

拼地圖的故事，祺兒老師在網上搜到了很多個版本，有演講家、牧師、銷售明星……但無論哪一種版本，最後都把這個故事推到了一個「哲理故事」的角度，去告訴我們一個共同的道理——「只有人做好了，你的世界才完整了。」

今天，我們還是從家庭教育的角度來解讀這個讓人多少有點意外的故事——

從孩子的自身成長來講，到底什麼樣的狀態才算「人做好了」呢？

作為家長，我們眼中的「孩子好了」是真的看到了「人好了」，還是「學習好了」？

為大家奉上今天的故事解讀，希望對大家有所啟發。

故 事 解 讀

從這個故事，引申到家長最關心的孩子學業上，我們就會發現，父母們經常會陷入一個認知誤區，孩子學習成績好，那麼孩子的一切都是好的，沒問題的，也就是所謂的「成績沒問題，孩子也就沒問題」。

而當孩子成績下滑，家長只把關注點放到學習本身，想當然地認為孩子的學習能力不行，卻忽略了孩子本身，他的整個狀態是否是對的。

其實，很多時候，孩子不是因為能力而學習不好，而是他的情緒體驗或人際關係沒有發展好而影響到學習成績。

這就需要我們家長用一雙慧眼，透過孩子學習的現狀，發現孩子的問題所在，有的放矢，才能有效解決問題。

作為中祺心理這麼優秀團隊的成員，祺兒老師感到驕傲的同時，也經常會有很多心疼。

因為工作原因，我們看見過很多孩子由於人際關係、自信心等方面暫時呈現出來一些問題，但讓人心疼的是家長們往往在發現情況后都習慣在第一時間去學習上對比問題並忙著尋找解決方法，家長陪寫、陪讀、找補習班，最後找一對一，卻發現孩子的情況不但得不到任何解決，甚至每況愈下，到最後才想到要找心理諮詢。

從經驗的角度來講，如果看到孩子出現某些情況，作為家長能剛一開始就關注到孩子本身，而不是把孩子和學習捆綁在一起當成問題，即使不需要心理諮詢，我們也能很輕鬆地幫助孩子度過這些特殊時期。

所以，請家長們記住，孩子是孩子，學習是學習，問題是問題。當孩子有狀況時，第一時間先去看孩子本身發生了什麼，只有孩子的狀態好了，他的學習自然就好了。

中祺心理·父母幫社群推動者

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