統編語文教科書一年級上冊最新全解！

統編義務教育語文教科書，以《義務教育語文課程標準(2011年版)》為編寫依據，吸納語文課程改革的最新成果，沉澱課程改革的先進理念和成功經驗，注重培養學生的創新精神和實踐能力，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強語言文字運用，加強語文和生活的聯繫，致力於構建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養。

編寫依據——

《義務教育語文課程標準 （2011年版）》

重要理念——

《部編義務教育語文教科書的七個創新點》

——《國小語文》2016年第9期

《部編本語文教材的編寫理念特色及使用建議》

——《課程·教材·教法》2016年第11期

《新教材，新在哪兒》

——《人民日報》2016.08.18

《新版語文教材主治讀書少》

——《新京報》2016.09.18

結構體系

☺降低難度，平穩過渡。

☺樹立漢字學習的重要地位。

「學了拼音，我就可以認更多的字，讀更多的書了。」

編寫理念及主要特點

學段目標與內容——

學會漢語拼音。能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。」

1.加強整合綜合發展

情境圖

☺有趣的故事情境。

☺以相應的事物示音或示形，幫助學生學習字母。

☺將拼音的學習與學生的生活建立聯繫。

☺充分利用學生的口語基礎，有利於發展語言。

☺培養觀察能力，增強學習的趣味性。

☺複韻母的情境圖，以示音為主。

☺圖畫中藏著很多秘密……

詞語

☺由學生可以拼讀的音節組成的常用詞語。

☺幾個詞語之間存在內在的邏輯關係。

☺在詞語中學習個別漢字，進一步體現拼音學習的價值。

兒歌

☺復現音節，鞏固拼音。

☺增加趣味性。

☺積累語言，培養語感。

☺有識字任務。都是可以自行拼讀的字。

☺只要求認，不要求寫。

☺整體認讀，不分析字形。

☺認識的音節越來越多，認識的漢字越來越多，成就感不斷增強。

☺體現彈性，有所側重。

☺有主有次，有詳有略。

2.精選音節提高效率

音節

☺強調帶調拼讀，緊密聯繫學生的口語實際。

☺精選高頻常用音節。

☺優選呈現方式，注重拼讀結果。

☺以「窮盡」或「例舉」兩種方式呈現音節。

拼音書寫

☺由書寫字母到書寫音節。

☺精心選擇音節。

☺只要求抄寫，不要求默寫。

3.聯繫生活強化運用

☺在語境中複習鞏固。

☺形近字母，放在音節詞中辨析。

☺在有趣的活動中複習音節。

☺複習拼音與認識事物相結合，促進學生思維發展。

☺緊密結合學生生活，鼓勵學生自主獨立。

☺複習漢字，感知語音。

☺識字與拼音的結合：看拼音寫字，看拼音讀生字。

☺字母表的新功能。

4.突出重點突破難點

☺難點之一：

形近字母的區分。

☺難點之二：

易混字音的分辨（平翹舌音，前後鼻音，鼻音邊音……）。

☺難點之三：

特殊的拼音規則。

☺難點之四：

學習內容相對集中。

漢語拼音部分完

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