你身邊隨處可見的啟蒙數學！

隨著科學育兒方法越來越為人所知，很多家長對於孩子的養育方式，會依照科學育兒法，或者至少是參考科學育兒法。

比如，現在的孩子在4個月至6個月大的時候，就要開始添加輔食，而且最初的輔食從營養搭配均衡的米糊開始，漸漸的過渡到泥狀食物，再到小顆粒狀可咀嚼食物，最後才是添加大人日常的食物。

再比如，科學育兒法指出，小孩子在一歲前最好不要吃鹽或含鹽類食物，以免增加腎臟的負擔，增加成人期高血壓、心臟病等慢性疾病的發病率。

科學育兒法不只體現在嬰幼兒的飲食上，還體現在教育上。現今越來越多的家長開始重視幼兒啟蒙教學，包括認知的啟蒙，語言的啟蒙，藝術的啟蒙，以及數學的啟蒙等。

數學的啟蒙，又可分為系統性的啟蒙和非系統性的啟蒙。所謂系統性的啟蒙，通俗的講，就是跟常規的教學類似，使用系統性的教材，講授設計好的內容；而非系統性的啟蒙，也是我個人比較推崇的，即用日常生活中經常接觸的物品，給孩子做數學方面的啟蒙。

比如，晚上吃飯的時候，可以這樣問孩子，「一副筷子有幾根呀」、「爸爸、媽媽跟寶寶一共是幾個人，那需要幾副筷子呀」、「今天晚上有幾碗菜呀，寶寶來數一數」。

在飯後吃水果的時候，可以讓孩子先數一數水果有幾小塊，爸爸媽媽跟寶寶每人可以分幾塊。

在超市購物的時候，對於孩子喜歡的食物或水果，讓孩子自己決定需要多少，自己動手拿袋子一個個裝起來；隨著孩子慢慢長大，還可以讓孩子計算當日購物的總金額。

日常生活中這類可以給孩子帶來數學啟蒙的機會還有很多，需要我們帶著思考的眼光去發現。

今天，我要專門講述的是在遊戲中的數學啟蒙。樂高的積木遊戲相信大家都不會陌生，搭積木可以培養孩子的思維能力、想象能力、動手能力、顏色辨識能力等多種能力。在孩子搭積木時，如果我們給予一些引導，還可以培養孩子的數學能力，給孩子一趟有趣的數學啟蒙之旅。

下面我將舉兩個例子來說明如何在搭積木中同時穿插數學啟蒙。

首先，選擇一些相同大小及顏色的積木，上下疊加在一起，比如挑選10個黃色小積木，上下疊加組成一條長長的小黃條。

其次，準備左右兩個托盤或紙盒，在左邊的紙盒中，放入幾種紅色積木的組合，例如1個紅色積木，2個紅色積木疊加，3個紅色積木疊加，可以一直疊加到9個紅色積木；類似的，在右邊紙盒中，放入藍色積木，也是有9個不同數量積木疊加而且的藍色小長條。

最後，讓孩子從左邊紙盒中選擇一種紅色積木，從右邊紙盒中再選擇一種藍色積木，要確保，在兩種積木上下拼接后，其長度跟最初的黃色積木組成的小長條一樣長。

這個遊戲不但可以讓孩子認知18以內的數字概念（9個紅色積木+9個藍色積木可以拼接出18個積木長度的長條），也可以練習1到9之間的加法運算。

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還是上面那個例子，左右兩個紙盒內各放入9種積木，由1至9個相同顏色及大小的積木分別拼接而成的小長條。

首先，讓孩子從左邊紙盒中選擇任意一種紅色積木，再從右邊紙盒中選擇任意一種藍色積木，兩兩拼接在一起，等9次選擇完成後，把拼接后的9款新積木按拼接順序排列放好。

其次，讓孩子從這9款新積木中，從最短到最長，或從最長到最短挑選出來，並重新排列。

最後，再讓孩子數一數，最長到最短的積木分別由幾個紅積木和藍積木拼接而成。

這個遊戲，可以培養孩子對於數字大小的敏感度，比如，4+9是13，而3+7是10, 由13個積木拼接而成的新積木比由10個積木拼接而成的新積木長，也就是13比10大。

這個遊戲可以重複進行，紙盒內的積木種類也可以任意改變，關鍵是讓孩子從視覺及感官上對數字的大小有一個更直觀的認知。

啟蒙教育既不是簡單的事情，也不是太複雜的事情，只要用心去做，付出總有回報。

再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。讓我們從現在起，做個生活的有心人，時刻把握生活呈現給我們的啟蒙教育機會。

*（ID：pupu_math）。

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