3歲孩子幼兒園得「怪病」，老師竟要求

五年前，我的兒子小冉三歲，我和所有的媽媽一樣開開心心地把孩子送到了幼稚園，滿心歡喜地迎接小冉人生的另一個階段。然而，當我再去接小冉的時候，幼稚園文老師卻把我和小冉叫到了辦公室。

「小冉媽媽，小冉在幼稚園不跟老師小朋友說話，我問他，他一個字也不說。」文老師不悅地說，「你考慮一下讓他上小小班吧！」

我看著旁邊羞澀地扯著我衣角的孩子，怯怯地站在那裡，我的眼淚奪眶而出，為什麼會這樣？小冉在家裡跟我們說話很多啊，有時候我甚至怪他說話太多，總愛提一些難以回答的問題，簡直是十萬個問什麼。會不會是剛來幼稚園不適應啊？我懇求文老師再試幾天，文老師勉強答應了。

轉眼一周的時間過去了，小冉的情況依然沒有改變，回到家裡滔滔不絕，到了幼稚園就一言不發，很奇怪，他也不說不去幼稚園，他願意去，只是去了不願意說話……

終於文老師又找我談話了，並且說以她十幾年的教學經歷從來沒見過這樣的孩子，並且嚴厲地說：「你考慮換個班或者換個幼稚園吧！」要知道這裡是最好的幼稚園，哪能說換就換啊，這時其他家長悄悄告訴我，老師是害怕孩子拖班裡的後腿。

我再一次請求老師讓我陪讀一天試試，陪讀的那一天，我驚訝地發現在家裡活潑開朗的孩子忽然像變了一個人似的，不說一句話，完全不交流，可是明明每天放學后小冉都給我說老師說過的每一句話甚至每一個表情，而且描述得細膩清晰，我木然了……

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老師的不悅、其他家長的議論，那一刻，我差點崩潰，不過，我心底升騰起一個信念，我是孩子的母親，我一定要堅強，不拋棄、不放棄，找到原因，幫助孩子開口說話。

之後的日子我埋頭在網上查找資料，發現小冉符合選擇性緘默的癥狀。這種情況需要家人耐心的引導，多帶孩子去公共場所，由於小冉的爸爸工作特別忙，所以作為媽媽的我要加倍努力地幫助我的孩子，讓他在幼稚園開口說話。

很快開學一個月了，幼稚園裡要表演節目，這時候我的心裡開始打鼓了。

果然，文老師找我了，說小冉表演節目不唱不跳也不動，再這樣下去就不讓他參加了。

我聽了很著急，至今我仍然清晰地記得：每個放學后的晚上，我把小冉帶到公園，陪著他演節目。演得是《詠鵝》，我們倆一個動作一個動作地做，一句一句地唱。到了演節目的那一天，我多麼擔心小冉不開口不做動作，心撲通撲通地跳，出乎意料小冉不但整齊地做完了動作，而且開口唱歌了，剎那間，我淚如泉湧。

然而，開心的日子總是那麼短暫，演完節目之後小冉又不開口了。

就這樣一年的時間匆匆而過，小冉的情況依然沒有太大的變化，除了上課點名答「到」其他就不說了。

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中班的時候換了一位趙老師教他們，趙老師很溫柔，和之前嚴厲的文老師對比鮮明。一段時間後趙老師也發現了小冉的問題，她下決心要改變小冉這種情況。我和趙老師商定了她來家訪的時間，我懷著忐忑的心情期待著老師的到來。

我永遠也忘不了那個冬天的周末，冒著刺骨的寒風，趙老師來到家裡家訪，剛才還活潑開朗的小冉瞬間躲到了卧室的門後邊。趙老師溫柔的摸摸他的頭，緩緩地抱著小冉，和小冉柔柔地說著什麼。終於，小冉放鬆心態，和趙老師開口說話了。

周一的早上，我接到了趙老師的電話，趙老師欣喜地說小冉居然舉手回答了一個問題——6能分成2和幾？小冉說，6能分成2和4。也就是說，小冉不但舉手回答問題了，而且回答正確了，手拿電話的我當時已經激動得說不出話來了。

感謝趙老師和我一樣對小冉不拋棄、不放棄，一年多的期盼，多少個日日夜夜，多少次跌倒爬起，多少次的不放棄，終於在這一刻實現，小冉終於在幼稚園開口說話了。

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現在， 小冉已經升入國小二年級，在學校里不僅酷愛學習，而且活潑開朗，講故事、踢足球、做手抄報……樣樣喜歡，完全是一個健康、陽光、活潑的男孩子。

回首過去走過的那段艱辛的日子，我感慨萬千。我也希望天底下所有的母親為母則強、為母則剛，希望所有的老師對孩子們不拋棄、不放棄。真的，陽光總在風雨後，只要你努力了，就會有意想不到的收穫！