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2021/12/25
新學期新氣象，開學除了新課本、新校舍、新同學、新老師，最振奮人心的，莫過於校長們的開學致辭。我們為大家整理了國內幾位名校校長的講話內容，趕緊來看看，哪些話打動、激勵到你了？
向著光明生長
內容為節選
人大附中校長 翟小寧
當今世界正處在一個繼往開來的偉大時代。人們備享科技昌明之成果，倍感經濟發展之迅猛。互聯網+與人工智慧時代已經來臨，我們應該與時俱進，引領時代發展，加大人工智慧課程的開發與實施，為國家長遠發展戰略做出貢獻。
與此同時，當今之世，戰亂仍然時有發生，貧困仍未徹底絕跡。在文明與進步的陽光下，蒙昧與無知，野蠻與衝突，封閉與落後，依然困擾著人們的生活，阻礙著人類的發展。教育是人才培養、科技進步、經濟發展、社會和諧的原動力。人的幸福與發展，人類的文明與昌盛，都離不開教育的進步。教育和諧，則世界和諧；教育昌明，則文化昌明；教育進步，則人類進步。人的幸福與發展需要教育；世界的和諧、文化的昌明、社會的進步需要教育！
值此這樣一個繼往開來的偉大時代，讓我們以更加高遠的境界，開闊的胸襟，神聖的使命感，凝聚智慧，凝聚力量，同心同德，同舟共濟，創建靈魂、世界眼光的未來教育，樹立世界基礎教育的標杆，實現更加美好的教育理想！
《向著夢想，向著光明……》
每一天 都從心中漾起微笑，
讓陽光注滿整個心靈；
每一天 都從心中增長自信，
激發鮮活向上的生命能量；
每一天 都從心中生髮正念，
做一個善良而有智慧的現代君子；
每一天 都從心中生長善意，
說一些善美的話，做一些善良的事；
每一天 都從心中增添歡喜，
帶給他人幸福溫暖，帶給自己吉祥安康；
每一天 都從心中靜靜省思，
見賢思齊，見不賢而內自省焉；
每一天 都從心中產生動力，
勤奮好學，發展潛能，自強不息；
每一天 都從心中增加興趣，
讀好書、讀經典，汲取精神營養；
每一天 都從心中產生好奇，
才思敏捷，揮灑創新的熱情；
每一天 都從心中增加活力，
強身健體，使精力更加旺盛；
每一天 都從心中培植美感，
修身養德，使身心更加和諧；
每一天 都從心中培養良知，
凈化心靈，使自己更加美好；
每一天 都從心中培育智慧，
深明因果，崇尚真理正義；
每一天 都從心中生長幸福，
熱愛生命，熱愛生活，熱愛一切美好事物；
每一天 都從心中生長感恩，
感恩父母，感恩師長，感恩太陽、星星和月亮；
每一天 都從心中升起信仰的靈光，
德風和暢，智光朗朗，心靈的世界善好光明。
…… ……
每一天 太陽都是新的，
無論春夏秋冬，
無論雨雪風霜，
無論順境逆境，
無論何時何地，
每一天 生命都充滿希望，充滿力量。
每一天 生命都在生長——
向著夢想，
向著光明，
生長，生長，生長……
我們為什麼而讀書
內容有刪減
清華大學附屬國小校長 竇桂梅
親愛的同學、師長、父母們：
從今天起，我們成為了一個共同體，從今天起，你們人生最燦爛、最明亮的一段歲月，開始了！
此刻，我想送出三句話：
第一句，我想對同學們說——
「從今天起，為中華之崛起而讀書，這是你一生必修的精神功課！」
為什麼而讀書呢？答案一定很多，但我們課堂上讀到的當年十二三歲少年周恩來「為中華之崛起而讀書」的志向，感動了一代代少年。溫故這個有些遙遠的故事，呼應它那錚錚的迴響，就是為了提醒我們，今天還要繼續為中華之崛起而讀書，並把這「崛起」賦予時代內涵。
既然如此，讀什麼書呢？
要讀有字之書，中華五千年的文學經典，這是建立你人生信念與氣質的重要資源。每日要讀好課文教材，一年級新同學手捧最新的語文課本，帶著虔敬朗讀《升國旗》：「五星紅旗，我們的國旗，國歌聲中，徐徐升起，迎風飄揚，多麼美麗。向著國旗，我們立正，望著國旗，我們敬禮。」每天清晨要「日有所誦」，朗朗中華經典讀書聲。今年要學習蘇軾的詩詞「明月幾時有，把酒問青天」，「大江東去浪淘盡，千古風流人物……」連竇老師我，也跟著你們「老夫聊發少年狂，左牽黃右擎蒼」……
第二句，我想對家長們說——
「從今天起，為中華之崛起而共生，開啟家庭教育的『2.0時代』！」
一個孩童，一旦和學校聯繫在一起，就意味著他有了學生的正式身份，走進了社會，成為這個世界的一部分，成為家庭和學校共同的孩子。原來相對封閉的家庭教育要牽手學校，在家校的信任、磨合和家長自我提升中完成家庭教育的「2.0時代」升級，並跟學校一起參與孩子世界的三個元素：教育、教養及學習。
關於教育——希望家長能遵循國家價值觀，尊重教育規律，理解學校理念。
關於教養——有人說，孩子是一面鏡子,以孩子為鏡子，可以看到家長的影子。
關於學習——學習是必須的事，學習是快樂的事，也是辛苦的事情，但學習是一輩子的事。
第三句，我想對老師們說——
「從今天起，為中華之崛起而育人，做好學生成長的引路人！」
老師，日出而行，日落而歸。你們的每一秒鐘，都將深情地注視著孩子，你們的每一秒鐘，都將被孩子們仰望的目光所注視。你們是孩子心目中最高大、最完美的成年人。你們將無處不在，有求必應，有問必答。你們是站在一個生命從花朵到果實的路上的陪伴者，你們以孩子們人生引路人的姿態，不知疲倦地站在他們人生最重要的驛站上，給他們奔跑的方向。
2017，我們再出發
內容有刪減
杭州二中校長 尚可
我們心中藏著一個遠方，一個願景——那就是把杭州二中建設成為有特色、富內涵、高品質的研究型高中。
我們之所以提出這樣的願景，有我們的實踐基礎和有利因素。二中招生錄取分數一直處於排頭兵位置；二中聯考高分數段的人數和高水平大學的錄取人數處於領先地位；國際學科奧賽以及國內外各種科技創新大賽成績更是獨步全省，全國領先。二中學生的綜合素質及成長性更是被一流大學所讚賞和信任。
研究型高中的建設需要新型的教育者、新型的校園、新型的課程、新型的教學、新型的學校文化，尤其是課程。需要有面向全體學生的普通課程體系，需要有國際課程體系，榮譽課程體系，以及實驗課程體系。我們的課程要體現學術的前沿性、研究性和創新性。要使我們的課程體系逐步形成重選擇，高素質，強潛能的體系；要使我們的教學體系逐步形成重自主，高立意，強素質的教學體系。當然，要完善研究型高中的自我認知和要素架構，逐步形成整體框架，固然有很多的路要走。但目標不一定是用來實現的，目標更多的是一種方向的引領。
在實踐探索中有一些是可以先行進行嘗試的：首先，是面向全體學生的普通課程體系中，相匹配的研究性教和學的模式構建，以及常態化學習的選擇性和自主性的體現。其次，以學生工程院和科學院為載體，逐步建構榮譽課程、實驗課程和國際課程體系。逐步開展STEM課程，超越學科中心，增強課程的綜合性。逐步加強主題學習研究，做中學等項目研究為特色的學習方式的改進。再次，要在實踐中開發教師的內驅力，提高教師的專業研究意識和能力，形成學術型，研究性，國際化的師資團隊。可以講，研究型中學是「未來學校」，未來學校在未來，也在路上。
當然，二中不僅僅是學生學習科學知識的地方，還包括人文、藝術等領域的學習，促進學生用研究的視野和能力去發現和分析問題，用研究的素養使學生在生命教育學習、智力教育學習和靈魂教育學習上全面發展，培養敢為人先的創新勇氣、與時俱進的學習態度、海納百川的寬廣心胸、勇往直前的奮鬥意識。
新的學期已如約而至，讓我們重新出發，志存高遠，追求卓越，做一個素質高的二中人；讓我們勤奮學習，全面發展，做一個能力強的二中人；讓我們豐富內涵，健全人格，做一個行為正的二中人。
回望百年，前瞻來路
內容為節選
北京四中校長 馬景林
「如何擁有高品質的中學生活？」
在座的諸位新老同學，在這樣一個教育的理想之地，你該如何擁有高品質的中學生活呢？我有幾點建議給大家，與你們共勉：
作為新時代的學生，首先要有健全的人格。它包含身體與心靈的康健，是激情與含蓄並存，是自由與自律的完美結合，是對激揚青春的揮灑，又不失寧靜與優雅，是寬容與淡泊，是感恩與懂得。
其次，要練就健康的體魄。
第三，要處理好課內學習和學有所長的關係，在高質量地完成課內學習的前提下做好人生的規劃，更精深地去研究一門科學，一個問題，它有可能成為你未來職業生涯的基點。
第四，四中的學生更該關注藝術，讓自己的生活更多彩。
第五，我們四中人還要關注技術與社會，特別要了解技術進步與社會進步的相互關係。只有這樣，我們才不至於被時代落下。
要想真正地實現以上五點，離不開父母的幫助、老師的教誨、夥伴的激勵和你自己的努力。作為你個人，要有意識地去做三件事：
一是閱讀。要有計劃、有體系地去讀書，並讓這樣的習慣伴隨自己的終生。
二是研究。深刻地去研究一件事、幾件事，投入點時間和情感，它會大大地提升你的能力與思想。
三是為善。持續地做一件善事，毫無功利地幫助他人，你就會在任何時候獲得心靈的安寧。
同學們，青春時代，無須裝點，每一處都是美的，而且不可複製，特別要珍惜。不僅每位同學要珍惜，全社會也會珍惜，我們四中的老師更會倍加珍惜與呵護。希望我們學校里的各個角落都充盈著青春的氣息，讓每一個青春的生命都在這裡綻放。
「加入同學們青春的行列」
當然，老師們也不用慨嘆逝去的青春，不如重新加入同學們青春的行列，再燦爛的綻放一次。那樣的校園，才是真正的青春校園。
利用開學典禮這樣一個機會，我也想和我的同事、親愛的老師們說幾句話：
正如孟子所說：「得天下英才而教育之，乃君子之樂」，在四中教書，老師們應該是快樂的、幸福的！那麼，我們如果把這種快樂、幸福多傳遞一點兒給學生們，我們四中的校園該是快樂成長的校園。
除了要傳遞這種快樂、幸福，我們在日常的教育教學活動中，還要給學生們注入以下這五種「營養素」：
一是努力地給學生們一點兒時間。「花開有期」，教育是慢的藝術，每個人在自己的生命周期里總會有「盛開」的時候，我們有時候耐心地等一下，花期反而長，花朵兒反而大。
二是堅持地給學生一些信心。十幾歲的年紀，一切皆有可能！也許他達不成你希望的樣子，但仍然要給予信心，讓他成為自信的自己。往往有了自信，生活和學習就是另外的樣子。
三是恰當地給學生些許寬容。不犯錯的孩子根本沒有，沒有過錯的青春時代難以喚醒我們的回憶，所以說，小孩子犯錯誤最正常，你可以讓他接受應有的懲罰，但一定要從內心給與寬容。
四是大膽地給學生更多的自由。這裡的自由不是沒有規矩和不遵守紀律，而是指自主、獨立、理性地待人待事。作為教師，都期盼自己的學生有「獨立之思想、自由之精神」，那麼，我們就大膽地給學生們自由吧。
五是永遠地給孩子們以微笑。學業的壓力、人際交往的困擾、青春的煩惱，已經讓他們應接不暇，愁眉難展。如果這個時候，孩子們看到我們的微笑，他會再多堅持一會兒，也許會豁然開朗，或許會深受您的傳染，以微笑示人。您的微笑很美妙，不敢說融化世界，絕對能消融冰雪。
做高尚、高遠、高深、高雅的杭高人
內容有刪減
杭州高級中學校長 蔡小雄
作為校長，我希望在座的各位同學用最努力的方式、最美好的姿態成人，成才，成功！從教24年來，我在四所高中帶過十幾屆畢業班，這其中最讓我難忘的是兩類學生：一類是成功逆襲的「學渣」，一類是自暴自棄的「學霸」。
我發現，可能有一千個理由讓一些學霸自暴自棄，也可能有一千個理由讓一些學渣成功逆襲；當然，一千個學生也會有一千種成長的方式。但無論如何，似乎都可以歸結到一點：只要一個孩子意識覺醒了，「自覺，自律，自主，自強」了，這個時候，如果有一位導師再助他一臂之力，他就能從自暴自棄中完成逆轉，在自強自勵中實現超越，就會創造奇迹！
今年6月29日，國內外很多媒體競相報道了一件事：年輕華人科學家研發新一代地震成像技術在墨西哥灣獲得突破性勘探發現。這位華人科學家是我2003屆的學生，我叫他阿凱。我是他的數學老師，競賽教練。其實，他高一時的成績並不十分出色，數學成績也不拔尖，但到了高二后，他像換了個人，給自己確定了明確的目標：拿全國一等獎，進清華大學。從此，他心無旁騖，專註向學，用行動與毅力向自己的夢想踏實邁進。我把這樣的學生稱為是「志趣高遠，行動高效」的人！
暑假整理辦公室，邊整理邊翻看舊書。其中一本由知識出版社出版的題為《通往哈佛之路：一個學生的成長思考》的書重新進入到我的視野。這本書的作者陳頡祺是我2006屆的學生，我是他的班導、數學教師與競賽教練。能夠被哈佛大學錄取，靠的不僅僅是他的成績，更重要的是他的優秀品德與一直以來踏實勤奮所形成的深厚學養——簡單來說就是品德好、學問棒。大學期間，他曾去過非洲進行社會實踐，用自己力所能及的力量，幫助過很多人。在這個學生身上，我看到了「德行高尚，學問高深」讓一個人可以觸摸到的事業高度和生活幸福高度！
暑假裡，我聽到的有兩位學生的情況就讓我感受到了強大的杭高人的氣質和特點。其中一位叫俞舒揚，聯考成績排名全省4700多，卻也能被清華大學最牛學院（新雅書院）錄取；一位是吳依涵，成為了杭州史上第二位女飛行員！三年一次的女飛招收，數量特別少，全國只招35人，出一個女飛，比出一個北大清華還難。這兩位學生是我們杭高2017屆學生中的代表，也許從學習成績來說，他們不是我們杭高最優秀的。但他們有自己的堅守，並努力去完善去發展，他們「品位高雅，本領高強」。
昨日，杭高的「老」與「大」已深深地印在了所有杭高人的心裡。今日，我們希望杭高在此基礎上，更能以「高」與「強」示人，「高」是指：德行高尚，志趣高遠，學問高深，品位高雅；「強」在於家國意識強，人文精神強，科學思維強，身體素質強，學科修養強。願君知我意，扶搖九萬里！讓我們一起努力，成為高尚、高遠、高深、高雅的新杭高人！
「用心」才能做「真人」
內容有刪減
上海復興高級中學校長 陳永平
今年，我想講講「一」。老子在道德經中雲，「谷得一以盈」。「一」即是「」道」，即終極真理，老子的意思是終極真理的衍生，萬事萬物都從「一」開始，都要守「一」。我今天講「得一」、「守一」，要先從一個人——王守仁講起。
王守仁，也就是王陽明，他被《明朝那些事兒》的作者當年明月稱為「千古第一等人」。
2015年兩會期間，習近平總書記說：王陽明的心學正是傳統文化中的精華，是增強人文化自信的切入點之一。作為人，不可不知王陽明。暑假裡，我認真拜讀了王陽明先生的《傳習錄》，深感陽明先生心學的博大精深。從心學的思想里，我衍生了三點對於我們高中生做人、做事、做學問的體會。而談談做人、做事、做學問，也恰恰是作為校長應當要跟大家講講的。
「一念開明」來做人
王陽明在傳習錄中說，「一念開明,反身而誠」，就是讓我們從關心外在的事物，變成關心自己的內心世界。在做每件事情、產生每種想法時真誠地面對自己的內心，不自欺，不違心。當一個人真誠、不自己欺騙自己，那就是一個堂堂正正的君子。
同學們，真誠、善良是我們的天性。我希望大家今後不管在繼續求學的路上，還是在工作、生活之中，都能夠跟從自己的內心，也就是「不忘初心」。
請大家記住，道德不是虛假和生硬的框架，而是我們內心真實清澈的洞見。希望大家做一個這樣的「一念開明」的內心清澈的人。
「惟精惟一」去做事
說做事，我先不說國人。我們身邊有個鄰國，叫日本。當年還在咱們虹口這裡佔了地，開了日租界。怎麼看日本和日本人，我想我們人有很多地方是一致的，對於其否定侵華行徑是非常憤慨的，但是對於日本人做事的精細、精實、精緻，我們卻都是很佩服的。他們的「工匠精神」是我們這個時代需要提倡的精神。
對於我們高中生來說，弘揚這樣的工匠精神，要在做事上借鑒踐行王陽明先生倡導的「惟精惟一」。王陽明在《傳習錄》里講到，「主一就是專註一個天理」。我們高中生在做事上，必須要注重專業、專註。
「知行合一」真學問
相對於前面所說的「一念開明」和「惟精惟一」，相信「知行合一」大家最耳熟能詳，但實際上這也最難做到。
王陽明說：「知是行的主意,行是知的功夫；知是行之始,行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。」
知行合一是做真學問的唯一路徑。有想法的同時要有行動，只有想法，或者只有行動，都不能達到知行合一的境界。只有想法那就是枯禪，只有行動，而不實時修正反思自己的行動，則容易事倍功半或者徒勞無功。我們都有自己的目標，我想去青藏高原、我想去環遊世界，但是你連去拉薩的火車都沒捨得查一下，你連環遊世界的路線都沒捨得在地圖上標註一下，怎麼實現目標？
同學們，不管我今天跟大家講了多少次「知行合一」，在今後人生的「路上」，你們都少不了還是常有「知難行易」和「知易行難」的感慨和感悟。作為過來人，我囑咐大家，不管到哪裡，不管做什麼，唯有「用心」，才能體悟「知行合一」,才能做一個「真人」。
開學啦，教育部長對你有話說
（向上滑動查看內容）
我心目中的教育格局就是學校、社會、 家庭各盡其責，共同營造尊師重教、學生成才的健康環境。所以新的學期，我就希望校長們更加努力一些，把自己的學校治理好，創造自己的品牌，使自己的學校質量再高一些，環境再好一些，老師再強一些。
我希望老師們在新的學期兢兢業業地履行好教書育人的職責。崇高的職業是需要有一些犧牲精神的，在老師和學生之間，沒有距離。如果老師和學生之間有了距離，那就是師德出了問題。所以希望老師們能夠加強師德建設，做孩子們的親人，用愛心去教育他，多培養一些60年後還記得你的學生。唯有愛才能做到，唯有貢獻才能做到。
我也希望學生們，包括新入學的學生，好好學習，學習是艱苦的，又是快樂的，誰也不要想不付出辛勞就能成才，辛苦並快樂著好於快樂並辛苦著。我提倡前者，就是辛苦並快樂著，從辛苦中產生的快樂，其樂無窮 。快樂並辛苦著，這樣的快樂是短暫的，是麻醉劑。
我希望家長們，盡好自己的職責，是孩子的第一導師。孩子成才，家長的職責至高無上，無人替代。現在有很大的缺失，要把這個短板補上 。
我也希望整個社會能夠真正尊師重教，把老師看成一個普通人，去跟他們平等交流。把老師看成一個塑造人生、塑造生命、塑造未來的人，真正尊重他們。成才自尊師始，不尊師難以成才。所以希望社會能夠創造這樣一個好的環境，也希望各級政府為教育事業的發展多投入一些資源，到學校多跑一跑，跟老師多交一點朋友，給他們多創造一些條件。
只有這樣，孩子成長才有堅實的基礎，要認識到凡是不尊重老師的地方，孩子成才的環境必定是惡劣的。凡是不尊重老師的家庭，孩子成才的機會必定是渺茫的。
這就是新學期我的一點心愿。
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