為師十大「潛規則」，有些不好明說，找沒人地方自己看

書上說，領導們也說，「教師是太陽底下最光輝的職業」，教師是「人類靈魂的工程師」，但事實上，我們的職業只是三百六十行中普通的一行，有時候還被一些人瞧不起。

讓我們降低對職業的期盼，把飯碗端穩端好，這樣才會憑著自己的良心，腳踏實地地做好自己的工作。

第二條

如果我們在35歲以前還沒有跳出教師隊伍的話，那麼我們就必須將這一職業視為終身職業。當然，跳槽還有另一種廣義的理解，那就是堅決實踐葉聖陶先生的名言「教，是為了不教」——年輕的時候努力教書，然後爭取不用教書。校長們不都是先「教」，然後「不教」了的嗎？

第三條

當我們用自己的長處與領導的短處相比時，往往會覺得有些領導不如自己，但領導卻有我們永遠也比不過的特長。

如果只用自己的長處去指責他人的短處，除了說明我們的失落外，再就只能說明自己在干著縮小自己活動空間的蠢事。特別需要提醒的是，當我們希望有很多人與自己一同說領導的壞話時，這時，我們大概已無可救藥了。

第四條

這世界變化得比我們想象的要快得多，你昨天也許才將WINDOWS 98操作熟練，而別人今天使用的卻是WINDOWS10。再說，人天生是喜新厭舊的高級動物。

所以，我們要敢於否定自己，不斷創造新的東西，才能適應這個只有變化是永恆不變的社會，才能吸引學生和家長挑剔的目光。喜新厭舊，就要經常閱讀報刊、閱讀網路，這樣能夠讓你對世界保持一種新鮮感。同時，我們也在閱讀中提升自己的品位，強化自己的人格魅力，從而在教學中影響我們的學生。

這個世界，除了出土文物和自己的老婆不適宜喜新厭舊，其他的都是越新越好。

第五條

我們不一定打心眼裡愛自己學生，但既然從事了這一職業，就應該義不容辭地承擔我們相應的責任。我們必須關注學生的學習與成長，而且，不要將關注僅僅停留在意識里、口頭上，而應讓學生摸得著，感覺得到。

拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，哪怕摸一摸學生的腦袋，這些都是能讓學生摸得著的關注。

第六條

對學生進行表揚與賞識是教育的組成部分，但並不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛與賞識能解決一切問題的教育觀點，那是不教書的人在信口開河！

我想，對於頑劣的學生，我們不要輕易地放棄。對他們違規的行為，不要聽之任之，應當對他們進行合理的教育，而批評與懲罰應是不可缺少的教育手段。但懲罰要適當，可採取更為人性化的方式，絕對不能將懲罰上升為體罰。

第七條

幽默是生活的潤滑劑，幽默更是課堂的味精，因為誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。掌握一點幽默的藝術，既放鬆學生的心情，同時也讓學生走近了你。

但幽默應止於譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應止於無聊的調笑，因為這樣會導致學生「樂」而不學。

第八條

準備一隻丟棄煩惱的垃圾桶

一個稍稍負責任的老師，每天都面臨著很多煩惱。學生用他的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，領導因對你的誤解和不公讓你慪氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐後地彙集到你身上，就成了一堆惡氣。

氣生了不少，但問題還是解決不了。所以，我們得學會原諒，學會寬容，學一學彌勒佛「大肚能容，容天下難容之事，笑口常開，笑天下可笑之人」。

隨時準備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個快樂的老師，這是永葆青春的秘訣。

第九條

警察腰間總別著一支槍，醫生脖子上總掛著聽診器，那麼老師的口袋中呢？我想，應經常裝著「金嗓子喉寶」。因為動聽的聲音更能滋潤學生的心田。

另外，你每天最好喝六杯水，用30分鐘的時間在球場上跳一跳，或在寧靜的小路上散散步。

身體是自己的，別的都是別人的。誰都不願意暈倒在講台上！

第十條

心中備有一本英雄譜

如果真的決定將教書作為終身職業，那麼我建議大家在平凡的日子裡學一學武俠小說中的人物：

練習教學本領，要像郭靖那樣持之以恆；

學習文化知識，要像黃藥師那樣兼收並蓄；

對待突發事件，要像黃蓉那樣隨機應變；

追求教學藝術，要像楊過那樣痴心不改；

面對大千世界，要像老玩童那樣童心未泯；

面對權力與名利，要像令狐沖那樣淡然處之，但千萬不要像岳不群那樣處心積慮。

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