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30本應而立,無奈慘遭嫌棄,英語四六級考試能否堅持到40不惑?

30本應而立,無奈慘遭嫌棄,英語四六級考試能否堅持到40不惑?

今年是大學英語四六級考試誕生的第30個年頭,這個不管什麼專業都要過的「火焰山」,曾經讓很多大學生都殫精竭慮、愁眉不展、唏噓不已、難以忘懷。

有證不等於有能力

近幾年很多人都反應,即使當初過了火焰山,也不一定能取到真經。現在很多用人單位越來越重視能力,招聘上也很少要求必須持有英語四六級證書,他們更看重的是你在本行業的工作經驗和年限。而真正對英語人才有需求的單位,往往又都要求學生有雅思、托福成績,並且都是現場評測英語實際應用水平,而這恰恰是很多持證大學生最難做到的,有人感慨應聘時的場面:當初使了洪荒之力,如今只能面面相覷。

考試過關越來越難

雖然人們對於四六級考試能否客觀檢測出學生英語水平的質疑聲越來越大,但是英語四六級考試這個「火焰山」依舊越燃越旺,考試也越來越難,很多學生都抱怨說:芭蕉扇都壞好幾把了,還是過不去,這真經是沒法取得了。

既然英語四六級考試水平與實際應用如此不相襯,為什麼還要作為畢業成績的重要考核標準呢?教育專家對此解釋說:大學英語四六級考試只是一種教學測試,即測試學生在完成大學英語4個學期后是否達到大綱提出的要求,而不是根據社會用人單位需求設計出來的。

回歸語言本身才是關鍵

如此看來,還是教育的方式出現問題了。國內知名少兒英語培訓機構天童美語的負責人表示,很多大學生從小就沒接受過英語方面的教育培訓,也沒有相關的語言環境,只是把它當做一個科目來學習,重筆試,輕口語,高分低能,低分無能,導致很多啞巴式英語的出現。現在天童美語正在致力改變這些問題,來天童美語學習的孩子,都會有一個純英文的交流環境,都會在溝通中掌握相關英語知識,都會在充滿樂趣中提高英語水平,讓孩子們感覺到學英語是一件快樂的事。

學校教的是知識,而社會需要的是能力,不知道再過十年,大學英語四六級考試會是什麼樣子,相信只有回歸語言溝通的本質需求,才能讓英語的價值真正體現出來。

圖文 | 王建寶

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