科普讀物的科學性與普及性如何有機結合

科普讀物的科學性與普及性

如何有機結合

趙惠鑫

黑龍江少年兒童出版社有限公司，黑龍江哈爾濱 150090

摘 要 科普讀物是面向大眾廣泛傳播科學技術知識的一種有效途徑，應兼具科學性與普及性。從其作為出版物這一屬性出發，「作者」是源泉，「出版者」是紐帶，「讀者」是終端，作者通過趣味的形式、通俗的語言將具有科學性的作品創作出來，出版者再以其專業經驗設計、完善作品，將科普讀物呈現在讀者面前，使科學知識得到宣傳和普及。

科學普及科學技術是第一生產力，是決定綜合國力的核心因素，是影響經濟發展的關鍵因素。當今的社會，我們的衣食住行享受著科學技術的成果，而我們卻對科學技術知之甚少，科普讀物的出版發行，對於我們了解科學技術具有一定的幫助。科普讀物是傳播科普知識的一種途徑，展現在讀者面前的科普知識應是準確、真實的，具有科學性；科普讀物又是面向大眾的，對科學知識的講述要通俗易懂，具有普及性。如何將科普讀物的科學性與普及性有機的結合在一起，需要「作者」「出版者」「讀者」共同努力。

作者是圖書作品的源泉，有了作者的創作，才有了圖書原始模型。科普作者的能力決定著科普讀物的生命力。

的科普從業者較少，能創作科普讀物的就更少了，培養具有一定能力科普作者是科普讀物能否創作出精品的關鍵。這需要很多方面的努力，共同完成。比如建立一些具體的措施能鼓勵科學工作者從事科普創作 工作。

科普作者要有較強的科普知識積累和文字綜合能力

知識積累是科普作者創作的根基，文字綜合能力是科普作者編寫出高水平圖書的手段，這兩點缺一不可。沒有一定的知識作保障，寫出來的作品再完美也是偽作品。文字綜合能力欠缺，編出來的書稿也只是知識的羅列、枯燥乏味。

科普作者要有嚴謹的治學能力

在創作、編寫科普讀物的過程中，科普作者要對書稿中的知識把握、組織形式保持嚴肅的態度。中科院院士、科普作家協會理事長劉嘉麒說：「科普往往是把已經研究好了的科學知識準確地、成熟地表達出來，給讀者應該有一個非常準確的結論和概念，而不是是是而非，更不能是模稜兩可，更不能是錯誤的。」

在編輯、校對過程中，科普作者既要對編輯提出較高要求，也要善於傾聽編輯的修改意見，從而更好的完善書稿。

科普作者要有一定的想像力

單純的科普知識對於讀者來說是枯燥的、乏味的，通過什麼形式展現給讀者需要科普作者具有一定的想象力。比如黑龍江少年兒童出版社的《羅吉狗》系列圖書，編寫者通過遊戲的方式將數學知識貫穿全書，寓教於樂，充分體現了作者的想象力。

出版者是聯繫作者和讀者之間的紐帶，是將作者的作品呈現給讀者的橋樑。科普讀物目前在圖書市場佔有一定的比重，而且此類圖書他對於人們了解科學技術有相當的幫助。出版者的能力決定著科普讀物的競爭力。

選題策劃不跟風、不盲從

圖書市場中的科普讀大都是科技知識的解釋，從內容到選題上也是重複的，同質化問題嚴重，這不僅對於讀者選擇面小，對於出版資源也是一種浪費；而內容陳舊、專業術語堆積、語言晦澀難懂則使科普讀物的「普及性」暗淡。

作為出版者要對市場做出準確判斷，研究暢銷圖書的出版思路，總結經驗，得出屬於自己的策劃方案，並通過科普作者能很好的把科學知識，科學與文化、科學與藝術結合起來，創作出原創性的科普作品策劃選題可從以下兩點入手。

尋找激發讀者閱讀科普讀物興趣的切入點

如果讀者能夠充滿好奇、興緻勃勃地去探索知識，那麼這種積極的情緒會在知識獲得的過程中起到事半功倍的效果。

注重生活性和通俗性

高尖端的科學知識對於大眾來說是天方夜譚，可是伴隨讀者生活的科學知識則是人們關心的話題，配備通俗易懂的語言，幽默活潑，減輕閱讀過程中產生的「疲勞感」，可以增加讀者的閱讀興奮點，提高閱讀效率。

策劃一部好的科普作品，不僅要有好的創意，合適的作者，也要有與之配套的編輯。提高編輯能能力對科普讀物的質量具有關鍵作用。對於編輯人員的業務能力科普讀物的科學性與普及性如何有機結合有以下幾點要求。

編輯人員應有一定的科普知識

編輯人員的科普知識儲備要有一定的水平，能夠客觀的、準確的判斷科普作品中的科學性，為科普作品的面世把好關。

編輯人員應具備過硬的文字綜合能力

科普讀物的行文風格不同於文學作品，要準確、清晰的闡述科學知識，還要以一種通俗、幽默的形式表現出來。對於作者按策劃要求編寫的作品，編輯要對其中的語言進行適當的修改，以期達到出版要求。

增強編輯人員的溝通能力

編輯是「橋樑」和「紐帶」的執行者，要善於與作者溝通、與讀者溝通會，這樣會使圖書運作得到良性 循環。

在創作過程中編輯要為作者提供相應的動態信息，供作者參考使用。在編校過程中，既要嚴格按照質量標準取捨稿件，也要在產生分歧時與作者及時交換意見，通過平等協商討論，使問題妥善解決。

在策劃、運作、出版后都要與讀者適當溝通，可以很好的了解讀者心理需求，做出正確判斷。

編輯人員要有嚴謹的出版態度

對於科普讀物，既要保證科學性還要兼容普及型，對稿件的要求相對較高，這就要求編輯在內容定位上要堅決符合選題立意，在取捨稿件時要嚴格按照標準，在編輯加工時要準確、嚴肅。這既是對作者負責，也是對讀者負責。

精心策劃，平心出版，適度宣傳

對於科普選題的策劃要精心，具有一定的社會意義。然而科普讀物的讀者佔有量不大，圖書銷量的多少需要市場的檢驗，所以對於科普讀物的出版還是要保持一定的平常心。

科普讀物做為大眾了解科學知識的一種途徑，可是出版后只是擺在書架上，讀者不見得就會閱讀。營銷在現代銷售中是很重要的一環，可以讓讀者直觀、清晰的了解圖書的內容，勾起讀者閱讀的興趣。科普讀物的營銷如何結合圖書的策劃立意，結合讀者心理，需要出版者認真思考。

讀者既是科普讀物的閱讀者，又是科普讀物的消費者。讀者的喜好決定著科普讀物的購買力。培養讀者廣泛的閱讀習慣，可提高科普讀物的市場銷售。

培養讀者的閱讀習慣不只是我們要出版多少種圖書，需要的是社會的正確引導、廣泛獵取。以兒童閱讀為例，兒童文學類圖書佔少兒圖書市場的40%，科普讀物佔有20%。這與教育者和家長向兒童推薦是分不開的，而推薦的圖書大多是文學類的圖書（多以名著、名篇為主），這大大局限了兒童的閱讀範圍。

鄧小平同志曾經提出科學要從娃娃抓起，但不能只是書本上的知識，也需要一定的兒童科普讀物。一位科普作家感嘆：「事實是，很多人就因為小時候讀過的一大學部普書而改變了一生的方向和命運，比如伽莫夫的《從一到無窮大》，就引燃了無數人的數學夢。」

事實證明，優秀的科普讀物在使讀者獲得科學知識的同時，還使他們在潛移默化中受到科學思想和科學精神的熏陶，將使他們受益終身。

綜上所述，「作者」是源泉，「出版者」是紐帶，「讀者」是終端。作者通過趣味的形式、通俗的語言將具有科學性的作品創作出來，出版者再以其專業的出版經驗設計、完善作品，將科普讀物呈現在讀者面前，使得科學知識達到一定的普及。

作為一名編輯應在掌握科技發展動態、把握圖書市場需求的基礎上，一方面深入挖掘讀者的閱讀喜好，另一方面精心培養一批科普作者，努力策劃和編排精品科普圖書，繁榮圖書市場、滿足受眾需求。

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