很多高中生都想看這篇文章，偏偏找不到！你說氣人不？

大哥哥於老師說

在後台有很多同學都想找以前的文章，無奈就是找不到。今天於老師就教大家一下。↓↓↓

接下來↓↓↓

完事！搜其他的知識點也一樣~那些勇於探索的同學，值得表揚。其實本來，文章到這裡就應該畫上一個大大的。

但是考慮到很多小夥伴是來學知識的呀，怎麼能空手而歸呢~所以下面是於老師給大家找的一篇平時呼聲比較高的文章：文言文斷句技巧，快來學一下吧，很有用~

古代沒有標點符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句。

在一句話的末了用句號斷開，叫「句」；在一句之內語氣停頓的地方用逗號斷開，叫「讀」（dòu）。所以文言文的斷句也可以叫斷句讀。文言文的斷句能力差，實際上是缺乏文言文的語感，缺乏語感的原因無疑是平時只做題不讀書，讀得太少，沒有積累。

文言文斷句口訣

請大家先記住下面的口訣：

古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。

文段休問長與短，熟讀精思是關鍵。

內容大意全理解，始可動手把句斷。

聯繫全文前後看，先易后難細分辨。

緊緊抓住「曰」「雲」「言」，對話最易被發現。

常用虛詞是標誌，更有規律供參看。

習慣句式掌握住，固定結構莫拆散。

詞性詞義要精研，語法結構幫助判。

排比對偶與反覆，修辭提供好條件；

相同詞語緊相連，一般中間要點斷。

題目做完回頭看，根據要求細檢驗。

打牢基礎看課本，培養語感讀經典；

操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。

1、文段休問長與短，熟讀精思是關鍵。內容大意全理解，始可動手把句斷

大多數同學在給文言文斷句時，常犯的毛病是一邊看一邊點斷，看完了文章，

斷句也結束了，待回頭檢查時，又覺得有許多不妥之處，其實這種「一步到位」的方法是行不通的。

理解內容和斷句是緊緊相關聯的，熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提，因為讀不懂就點不斷，不理解就點不好。

馬馬虎虎不行，似懂非懂不行，讀一遍兩遍一晃而過也不行。

當拿到一篇沒有標點符號的古文，首先要通讀，反覆鑽研，然後根據文章的內容，先斷出幾個層次，把有把握的地方斷開。

2、聯繫全文前後看，先易后難細分辨

我們可以在大致掌握了文章的意思之後，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中分析難斷的句子。這是一種先易后難的方法。比如可以根據一些明顯的標誌(如下面講到的虛詞、對話等)，把容易分辨的句子先斷開。

另外還要有全文意識，對不易斷開的地方，要聯繫上下文的意思，認真推敲，

在適當的地方斷句。

3、緊緊抓住「曰」「雲」「言」，對話最易被發現

文言文在敘述人物的對話時，經常用「曰」「雲」「言」等字，這為正確斷句，提供了方便。遇到「曰」「雲」「言」等字，我們很容易根據上下文判斷出說話人以及所說的內容。

4、常用虛詞是標誌，更有規律供參看

文言文中「之乎者也」之類的虛詞特別多，虛詞的主要作用是表示語法關係和語氣，往往是明辨句讀的重要標誌。

在學習中熟悉各類常見虛詞的用法，尤其是它們在句中常處的位置有助於斷句：

① 句首的語氣詞「其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫」等前面可斷句，常用於句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句；

② 句末語氣詞「也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已」等後面可斷句；

③有些常用在句首的關聯詞，如「苟」「縱」「是故」「於是」「向使」「然而」「無論」「至若」「是以」「繼而」「縱使」「然則」等前面大多可以斷句；

④常在句首的時間詞，如「頃之」「向之」「未幾」「已而」「斯須」「既而」「俄而」等，也可以幫助斷句。

當然，在抓虛詞標誌斷句時，也要注意靈活性，如「生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之」一句，「乎」用在句中同「於」，是介詞，詞性變了。「也」，用在句中舒緩語氣，可點斷，也可不點斷。

5、 特殊句式掌握住，固定結構莫拆散

記住下面幾種文言文的習慣句式，如：「何……之有」；「如……何」； 「唯……是……」；「非唯……抑亦……」；「不亦……乎」「何……之為」；「無乃……乎；「可得……歟」；「得無……乎」等，可以幫助斷句。

記住文言文習慣上較為固定的片語，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。

如「有所」「無所」「有以」「無以」「以為」「何所」「孰若」「至於」

「足以」「得無」「無乃」「何以」「於是」「然則」等。

6、詞性詞義要精研，語法結構幫助判

古人不知道語法結構，只是憑著模糊的語感去斷句。我們可以利用語法知識，對文言文的句子進行語法分析，根據語法分析確定該如何斷句。文章中有些詞語是屬上還是屬下，有時難以斷定，而當運用語法知識劃分主、謂、賓時，則容易解決。

同現代漢語一樣，文言文中主語和賓語一般由名詞或代詞充當，謂語大多數是由動詞充當，而謂語又是構成句子的核心，我們只要抓住謂語動詞，根據動詞位置及和前後詞語關係，進行推斷，就能提高斷句準確率。

另外，文言文語序和現代文語序基本相同，即主語在前，謂語、賓語在後，修飾語一般在中心詞前。如掌握了文言語序規律，就會為準確標點文言文奠定基礎。

7、排比對偶與反覆，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點斷

古人寫文章，十分講究對仗工整，講究對應，講究互相照應，好用對偶句、排比句、反覆句，這也為我們正確斷句提供了條件。我們利用這一特點進行斷句，斷開一處，接著便可斷開幾處。

古文中兩個相同詞語連用，如果不屬於形容詞、名詞的重疊形式，一般來說，

它們分屬兩句話，應當從中間斷開。例如《愚公移山》：「汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫，子子孫孫，無窮匱也。」

8、 題目做完回頭看，根據要求細檢驗

題目做完后，通讀一遍，用語法分析或憑藉語感，根據文言文斷句的基本要求，來檢驗斷句是否正確合理。

文言斷句的基本要求，即應該做到點斷後的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯誤的地方；做到點斷後的每一句話的內容都符合情理、符合邏輯。如果內容不合情理，就有可能點錯。

9、打牢基礎看課本，培養語感讀經典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐

以課本為本，掌握常用實詞、虛詞、句法和詞法，培養紮實的文言功底；熟讀一些典範的文言文，培養語感，也要適當做一些專題練習。

小尾

5點了，還是那麼困，天啊，你快點黑呀~

編輯丨大哥哥於老師

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