性教育輸給中醫課 從娃娃抓起要有規矩

近日，浙江省「五年級國小生開中醫課」一事引發熱議。浙江省教育廳工作人員對新京報記者表示，教材編寫是為了弘揚傳統文化，主要由中醫藥管理局牽頭。面對中醫晦澀難懂的質疑，該工作人員稱，課程為輔修，課程也不會進行考試或考核。審核也不存在不恰當內容。（9月14日新京報）

目前，已有多地推中醫藥進校園。但家長對此褒貶不一。除此之外，很多人也建議京劇、足球等進國小，而證監會正在推動將投資者教育納入到國民教育體系試點，從娃娃抓起，提高國民對投資的正確認知。在此之前，上海、廣州等地已經展開了金融教育課程。更多的還有交通規則從娃娃抓起，方言從娃娃抓起……

娃娃脆弱的身子，能否背得動紛沓而來的課程？

從傳統的文化遺產，到現代的投資理財，從道德到法制，每一項都很重要。主管部門推動其抓的工作進校園，初衷是好的，但還要考慮兒童教育的規律。否則，多門課程進校園，不但增加了兒童負擔，而且效率也不高，更是有違兒童教育規律。

比如，在一個違反規則者得到的是便利，守法者被鄙視為傻帽的城市裡，任何從娃娃抓起的教育，在相反的現實面前都站不住腳。大人帶著孩子闖紅燈，翻越護欄，孩子也會在內心裡認同這種做法比守法更加對自己有利。他們會漠視規則的存在，會在將來收穫這種破壞規則的行為可能帶來的風險。

兒童教育階段，關鍵是通過教育，讓兒童從小就形成規則意識、責任意識、契約意識。總之，成人大於成才。這是兒童教育的「綱」，其它都是「目」。這些「目」怎樣有機的科學的結合到「綱」之下，需要有教育專家和教育工作者來論證，需要徵求孩子監護人家長的意見。有關部門推動某個項目進校園，可以去遊說家長，去遊說學校，各個學校可以開不同的課程。但直接以文件的形式做硬性安排的一刀切是不妥當的。甚至不客氣地說，某些項目進校園，有關部門有推卸責任之嫌。本來通過努力和創新工作能做的更好的，卻把希望寄托在下一代身上。下一代固然需要做的更好，但那是要踩在前人的肩膀上，而不是原地踏步。

長期以來，有識之士一再呼籲在中國小開設公民課。通過公民道德教育、法制教育，把適合孩子學習的各種內容貫徹進來，為孩子成為合格的公民助跑。比如，即使中醫這樣的文化遺產，不必設置一門課程，可以在公民課中融入中醫方面知識，讓孩子有一定的認識和了解就可以。再比如，今年3月杭州蕭山一位媽媽吐槽學校發的《國小生性健康教育讀本》並曬出圖片，引髮網友熱議。爭議中，一些學校將該系列讀本回收，不過，輿論中也有不少聲音力挺該讀本對於兒童性教育的探索。4月份，12冊的該系列國小生性教育讀本均已出版，但也只能在電商平台預售。相比而言，《國小生性健康教育讀本》比中醫課更需要進校園。

從世界各國來看，公民課是早晚需要解決的問題，所以希望有更多包容的公民課早日進入中國小課堂，而不是一股腦的啥也從娃娃抓起。