高中英語單詞六大記憶方法

高中英語最難也最煩人的就是記單詞，單詞記不住，英語成績肯定很難提高。為了記單詞，同學們每天不停的抄寫、背誦。可時間一長，又給忘了。有同學經常抱怨：單詞背完就忘了，相當於沒背。其實這是很正常的，背一 次就記住是不可能的。遺忘並不可怕，可怕的是不重複。重複——重複是記憶之母，是單詞記憶最為通用的方法。重複不是對著一個單詞無限次的絮叨，而是在不同時間、不同場合多次的重複（看）。舉個例子，如果讓你把某個人的形象記在腦海中，有兩種方式：第一，盯著她不停地、反覆地一直看30分鐘；第二，每次認真地看她兩分鐘，在不同時間、不同場合看她15次，相信第二種方式更能讓她在你腦海中形成一個完美逼真的形象。所謂重複：就是減少注意力在每個單詞上停留的時間，減少把每課單詞看完一遍的時間，增加單位時間內看每課單詞的次數。我們兩周學一單元，兩天學一課，一課大約有20多個單詞，也就是說兩天需要記憶20多個單詞，再除去熟單詞、以及一些能通過記憶方法快速記住的單詞，只剩下十幾個單詞了。把這十幾個單詞抄在紙上，看完一遍不會超過兩分鐘。一天中，早起，早飯，英語課上，午飯，晚飯，課下，睡覺前，剛睡醒時。。。每天這種零碎的兩分鐘不下三十個，如果只用一半的時間記單詞，那麼這些單詞就會在不同的時間、不同的場合出現了15次。15次，她就算是一塊石頭，也被你望眼欲穿了！！當然還有很多方法幫助我們快速記憶單詞，減少重複。1、根據音節記單詞有音節記單詞能減少單詞記憶的分節，簡化記憶。舉個例子，數字1257172118，相信大家記憶這個數字時一定不是按10節（斷）記的 1-2-5-7-1-7-2-1-1-8，而是會自動地分成幾段來記，比如我就是按三段來記的125（125摩托）—7172（1、2遞增）—118（很吉利），這就像大家記手機號一樣。大家在潛意識裡都有這種能力，只是學英語時我們沒把它發揮出來。列舉兩個單詞：association聯想；協會[ə səu si eiʃən]通過讀音可把這個有11個字母組成的單詞分成四段來記 a sso ci ation ;personality個性，性格【pə: sə næ liti】這個也有11個字母，也可分四段來記憶 per so na lity當然這個單詞也可由詞綴構詞法記憶：person 人personal個人的后加 名詞後綴ity變成名詞。2、對比記憶想記住一個枯燥的生單詞，可以通過查詞典，用一個圖表把這單詞的反義詞、同義詞、變性詞：如一個動詞的名詞、形容詞、副詞等列出來，這樣看著複雜，其實通過查詞典及其名詞、形容詞、副詞等更進一步加深了你對該詞的記憶，並且擴展了你的辭彙量。3、詞根詞綴記憶前綴：幫助詞根構成新的單詞，能改變原單詞的意思；後綴：改變單詞的詞性；詞根：如同漢字「貝」，是很多單詞里的根意。前兩周用兩個半天的時間給大家講解有詞根詞綴記憶600百個單詞，那上面包括全部的高中前綴、後綴以及部分詞根，希望大家以後在記憶單詞的時候能查閱，幫助自己簡化記單詞。4、聽記結合一個人只靠眼看得記憶效果是25%，如果能把聽記結合起來效果能達65%，因為當你聽到一個單詞，想說出他的漢語意思時，大腦有一個快速回憶、思考的過程，這個過程比你死背10遍都要管用，並且這種聽說結合也能很好的鍛煉聽力。我們在學校滿足不了聽教材MP3準確的讀音，最直接的辦法就是兩個（幾個）同學合作。這種合作是記憶單詞的最好方法之一。因為這種方法，一方面能很好的提高單詞記憶效率；另一方面因為記憶單詞是一個需要長期堅持、較為枯燥的過程，合作的團隊成員之間能互相鼓勵，互相監督共同提高，最後還能交到幾個鐵哥們、好姐妹，何樂而不為！5、聯想記憶所謂聯想記憶，就是說不要一拿到單詞就開始老和尚念經——哇哇大背，而是要現想想，看能不能有一些較好的方法能快速記憶，即使一些方法看著不「正規」，只要記住就行。6、抓緊重複複習根據遺忘規律，第一次記住后，要在最短時間內抓緊複習—1小時，以後可逐漸放寬複習的時間間隔，如記住后的一天、三天、一周、一月各複習一次，這樣能保證我們以前做的功不白費，不會出現以前背過了，現在再看相對於以前就沒被的情況。最後，聯考的成功，是靠三年的點滴積累，學習是一個長期的過程，只有全力以赴，才能水滴石穿，聯考成功，走向更高、更大的舞台，學習、成長、走向輝煌！最後再給同學們說一下課堂單詞記憶課堂單詞記憶應分為兩步：第一、達到閱讀辭彙的要求——不要求拼寫，看見單詞能知道漢語意思。第二、寫作應用辭彙——拼寫、辭彙運用。早上，老師領讀單詞后，儘快把單詞讀音弄准。然後把單詞看兩遍，排除部分熟單詞以及能通過一些方法快速記住的單詞。最後，按照重複的方法，只達到看見單詞知道漢語意思即可（甚至部分單詞練漢語意思也記不住）。把剩餘的時間用來讀課文，或背誦以前講過的課文。記住單詞不是一蹴而就的，而是經過老師領讀，自己背，課文中老師講解，自己查閱、複習，做題時鞏固等一系列的過程，分層次、一步步達到拼寫、寫作應用的要求的。

今天就分享到這裡，希望能對各位同學的學習有所幫助！