新斯達數英雙優發表《紐約每日新聞報》社評：取長補短，堪稱完美

We Complement One Another Perfectly.

配圖1-1：新斯達數英雙優普林斯頓大學數學競賽獲獎(圖中第6和7名)

為了呼應三月底舉辦的「新斯達數英雙優——數英雙優成功之路經驗分享，2017暨第七屆數英雙優研討會」的未來發展企劃，新斯達數英雙優總結數年的國際參賽經歷，繼往開來，在美國美國主流媒體《紐約每日新聞報》New York Daily News發表了整版專欄評論文章《取長補短，堪稱完美，We Complement One Another Perfectly》。

配圖1-2：新斯達數英雙優普林斯頓大學數學競賽發獎會大屏幕

一、美國教育的困境：

1983年的時候，羅納德里根政府的國家教育諮詢委員會經過長時間的深度調查，發表了在美國現代教育史上赫赫有名的《國家危機：美國教育制度改革的必要性》。這片調查報告發現不論從全國的角度還是從國際的角度度來說，美國中學生的教育水準和知識儲備程度令人擔憂。例如在1963-1980年之間，美國學生SAT(美國學業能力傾向測驗，也是美國大學入學水平測驗)英語部分的成績平均下降了50分(800分滿分)、數學部分的成績也下降了40分(800分滿分)。更可怕的是，大約百分之四十的美國中學生，不能從閱讀材料中「推理」出正確的結論、只有五分之一的學生能夠寫出一篇像樣的議論文、只有三分之一的學生能夠正確的解答那種需要一些步驟才能得出答案的數學問題。報告進一步得出結論說：因為糟糕的基礎教育水平，美國正在失去在商業、科技、工業、和發明創造方面曾經讓其競爭對手難以企及的絕對領先地位。這篇報告的公布不僅使當時的美國人感到震驚，而且直接開啟了全美教育改革的大幕。

時間來到2007年，一部由羅伯特康撲騰Robert A. Compton指導的，名字叫做《兩百萬分鐘2 Million Minutes》的系列紀錄片形式的電影出現在美國公眾面前。這部系列紀錄片通過比較在高中四年大約兩百萬分鐘的學習生活中，就美國、和印度三國的高中生使用時間的比例和效率得出了自己的結論。影片說明，學生平均會花費美國學生兩倍的時間來學習，而印度的學生相比美國的中學生通常會在數學上做兩三倍的練習題。紀錄片通過大量而詳實的報道和記錄，進一步認為在不久的將來，美國所具有的很多領域的先進地位就會被中印所超越。因為所謂物極必反，美國教育過於強調人性的自由成長和創造力的培養，而往往對於基礎知識注意不夠，這就導致了美國中學生在基礎教育階段對於基礎知識的注重程度遠不如和印度的同齡人。要知道，無論美國當代教育的奠基者約翰杜威，還是古代的教育家孔子，都認為知識的學習是教育工作極其重要的組成部分，不可輕視。

配圖1-3：新斯達數英雙優普林斯頓大學數學競賽獲獎學生

二、教育的煩惱

然而的教育也遠遠不是高枕無憂的。在從1987年開始大規模教育改革三十年之後的2009年，國際學生評估組織(PISA)所發表的一篇詳盡的調查報告震動了教育界。根據這篇報告，學生的計算能力排名世界第一，但創造能力卻是第17位，而想象能力則排到了21位(2009年只有21個國家參與此項調查)。更可怕的是，在基礎教育階段，竟然只有百分之十五的中學生有強烈而清楚的願望去開發自己的創造力和想象力。問題是，一個國家不可能僅僅依靠知識的灌輸和題海戰術來托起國家的未來。

的教育指導思想是建立在德國教育理論家約翰弗里德里希赫爾巴德(1776-1841)所開創的教育理論基礎上的。此公特彆強調個人發展和社會貢獻之間的關係，強調社會要傳授個人知識、提供發展平台，個人要將學來的知識回饋給社會，做出自己的貢獻。因此，教育的三個中心是教師、教材和測驗系統。有趣的是，約翰杜威著書立說，通過1916年的《民主和教育》和1938年的《體驗和教育》兩篇里程碑式的文章，改變了美國教育制度也曾經深受赫爾巴德教育理論影響的現實。從那以後開創了以學生、活動和體驗為三個中心的教育模式。正如康德所說，「教育使人成為真正的人，教育使人成為他是的那個人，大寫的人。」這也解釋了為什麼在新斯達數英雙優組織的很多次國際參賽活動中，我們的學生們會驚訝於美國同齡人居然也能夠如此「熱愛數學、享受數學」，而且完全出於自願、出於興趣。

三、取長補短，堪稱完美

新斯達數英雙優沒有必要去評論中美教育孰優孰劣，因為各地因為文化傳統、政治制度、區位稟賦的不同，必然導致政策表現、人文背景、實施細節等方面存在較大差異。問題是怎麼辦，未來怎麼辦?

還記得金庸老先生在其名著之一《天龍八部》中有一段膾炙人口的場景：少林寺藏經閣，掃地僧巧妙地讓慕容博和蕭遠山兩位功夫大家陰陽互補，最終不但治癒了二位的絕症，還使得二人從此後一心向善。

中美之間的教育也可以嘗試某種形式或程度的互補呢?目前已經有學者認為最好的教育模式也許就是的基礎教育模式加上美國的高等教育模式。雖然這種說法是否合適有待商榷，但有鑒於英國漢普郡(Hampshire)的博航特中學(Bohunt School)已經邀請上海的五位優秀教師赴英國教授數學課程並取得了一定成果的現實，新斯達數英雙優認為中美之間的教育合作和互補也許到了更進一步，或者更深一步的時候了。學習別人的長處，彌補自己的不足，總是值得嘗試。