教師占事業單位職工的一半，改革將帶來哪些變化？

據統計，事業單位在職員工已達3000多萬人，而近幾年的事業單位人事制度改革，在招聘、收入、管理、職稱、創業等方面推進改革。目前，一些改革措施已經逐步落實，如調整基本工資標準、鼓勵創新創業等。

那麼教育系統人員達到事業單位職工一半左右的人數，其工資、待遇、管理、職稱等方面也備受關注，事業單位改革逐步推進中，很多人已經感受到了革新的步伐，也有部分人表示，改改改，並可以任何影響，那麼改革到底給在職教師員工帶來了哪些改變呢？

1.按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，國家將不斷改善教師的工作、學習和生活條件，依法保證教師平均工資水平不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。落實教師績效工資。

對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職務（職稱）等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。建設農村艱苦邊遠地區學校教師周轉宿舍。

2.探索高校、公立醫院等不納入編製管理后的事業單位人事管理辦法，進一步釋放事業單位專業技術人才活力。據北京市編辦相關負責人介紹，今年這一改革就將開始在北京部分單位試點。

3.教師職稱：克服唯學歷、唯資歷、唯論文的傾向。

多年來，以學歷、唯論文評定職稱的方式為人民所詬病，今後的改革中將逐步以品德、能力、業績為導向，完善評價標準，創新評價方式，克服唯學歷、唯資歷、唯論文的傾向，科學客觀公正評價專業技術人才，讓專業技術人才有更多時間和精力深耕專業，讓作出貢獻的人才有成就感和獲得感。

教師工資待遇、職稱等的改革恐怕將是一個複雜而緩慢的過程。那麼這些與教師行業相關的改革逐步推進中，哪些是你息息相關又格外關注的呢？

在職場競爭白熱化的今天，相對穩定的職業前景和受人尊敬的職業形象令教師這一職業魅力倍增。教師不但有雙休日，還有寒暑假。那令人羨慕的教師到底有沒有前途，應該怎樣來衡量呢？

教師就是一份有價值的事業，不能單純的以有沒有前途來衡量。如果真的要問有沒有前途（錢途），只能說沒有。教師雖然一個月的工資不是很高，到手也就三四千左右，但是作為一名教師，想大富大貴不太現實。但是做教師也是有價值的，可以在自己老了以後拿退休工資，這對於老年的自己還是很有用的，不用依靠自己的兒女。其次，作為一名教師，可以通過教書育人，讓自己桃李滿天下，給自己帶來更大的聲譽，這種事業還是很不錯的。雖然這種無形的財富不能當飯吃，但是對你的人生及生活還是有很大價值的，這點作為老師不得不承認。

還有如果跟學生、家長的關係處理好，就會有相當多的人脈，辦事會更加容易一點。同時，如果你是大學的教師，就會有自己的課題，國家的經費，可以在科研上有所收穫，也有機會，去國外深造，比公務員要好多了。

如果是在編的教師，穩定，很少加班，除去寒暑假，一年工作9個月，福利待遇沒的說，住房公積金非常優惠，還貸容易，如果教學水平高，可以評定職稱，工作能力強，可以走行政路線，選擇很多，無論國家政策怎麼變，教育不會被冷落，不會像公司，依賴於市場，況且二孩政策實施，學生會越來越多，需要大量的教育資源，平台很好，所以小編覺得考教師是一個不錯的選擇！