文科存在的意義是什麼？

作者：惡魔奶爸Sam

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阿凡的

社長說

沒有學術的民主和思想的自由，科學就不能繁榮。

——人教版物理必修一

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文科存在的意義是什麼？

文科，並不是我的後備計劃

首先我要承認一個事實：

我當初沒有選擇理科，去選擇文科，真的是因為理科我學不好。

而且我身邊絕大部分人選文科，也是因為理科學的太困難了——但理科生如果選文科，最起碼考試都能考的很好。

所以在高中，文科天然比理科低一頭，難度低一級，屬於後備計劃，而不是一流選擇。

這是事實，承認了沒什麼可丟臉的。

當然對於別的同學來說，這或許不是事實，但我個人的成長經歷，就是這樣的。

這個情況，持續到了我大學畢業，一直到我工作，突然我就釋然了。

因為我發現，從文科技能的掌握難度和投入訓練時間上來說，文科技能，其實是很難掌握的。

這類技能或者說知識的難度，未必比學高數要小。

我大學畢業那個時候，找工作找的很渣，很挫，後來慢慢適應，開始研究寫簡歷，談面試的技巧，逐漸成為了高手，一開口就滿嘴跑火車，而且不是綠皮火車廂吹牛逼的市井氣，而是有理有據說服力強貌似有真才實學的口頭表達能力，基本上任何一場面試，不論中英文，我都能拿下。

這項能力，很少理工科的同學會有。

再後來，我做新媒體，寫文發帖，到處去演講，做培訓，做路演，漸漸的發現，不論是public speaking還是寫文傳播，難度都非常大， 我自己也得使出渾身解數。

學好高數，很難；面對幾千人做一場演講不搞砸，甚至說學逗唱把大家都逗樂，同樣很難。

他們能做好的事，我做不好，我能做好的事，他們也做不好，漸漸的，我就不再覺得我的專業，和我的工作，是低人一等的了。

文科，並不是我的後備計劃，而是我目前正在從事著的，我既熱愛又擅長的事情。

文科提升的恰恰是思維邏輯

有一種常見的觀點，那就是理科生天然邏輯好，文科生沒邏輯。大部分人都認為文理科的區分點在於邏輯思維。

這種誤區，造成了很多理科生莫名其妙的優越感，放鬆了對自己的要求，所以很多人的表達都非常古怪，顛三倒四，前言不搭后語，都出現了基本社交障礙，身邊完全沒人待見子，還自認為非常「有邏輯」，錯的是世界，不是自己。

這其實是完全不懂連基本的表達能力都沒有，這恰恰是邏輯混亂的表現。

在這種語境之下，文科的標籤只剩下了所謂的想象力和人文關懷。

並不是說想象力創造力或者人文關懷就不重要，問題在於，理科就沒有想象力創造力了？而文科就缺乏邏輯了？

我在知乎上提到，學習文科，可以顯著提高你的語言表達和思維邏輯，這些很重要。被人問候：文科能提升邏輯思維，我沒看錯吧？

這些人一定不知道邏輯思維最基礎的構建單位恰恰就是語言和文字，數字和符號只是在語言邏輯之上通過約定形成的用於探討特定問題的交流載體，沒有語言的預先定義，任何僅僅列出一串符號的證明都沒有意義。

文科怎麼就沒有邏輯了？文科的政治科目中的哲學難道就不能提升思維邏輯了?哲學沒邏輯？法律沒邏輯？歷史沒邏輯？演講寫作沒邏輯？

如果都沒邏輯，寫的東西，別人怎麼看得懂？

舉個最簡單例子，大家初中學過的辯證唯物主義，各種方法論，都對自然科學的思維推導具有指導作用，思維邏輯這東西範圍大了，不要以為只是以數學為代表的理科就要思維邏輯，文科科目也涉及思維邏輯。

如果你看的書不局限於小說，而是多看歷史，社科，哲學之類的書籍，你會被文字的縝密邏輯所震驚，看羅素，丘吉爾這些人的著作，完全是一種巨大的享受，你會深深的體會到思辨的樂趣。

文科能發揮語言的最大魅力

如果說，我畢業後過的稍微順利一點的話，那麼我一定要感謝我在大學時候接受的訓練。

我的學校非常差，但是請到的老師，非常好，那時候要代表學校出賽全國英語演講大賽，每天晚上都去外教家培訓，英文訓練其實反而是附屬品，但是批判性思維，獨立思考，尤其是語言組織能力，表達的條理和層次感，這些內容，反而更多，訓練的量也更大。

其中最重要的，就是開大量的書單讓我們去讀，積累素材，然後每晚都拋出辯題來辯論，然後老師逐個破解告訴我，剛才的辯論和表達漏洞，並且不斷的親身演示，話語邏輯和一個好的speech是什麼樣的。

與其說這樣的口才讓我未來受益，不如說在這種訓練和交談中，潛移默化培養出的思維模式和思考工具，對我的影響非常大，是真的讓我受益無窮的。

這種訓練，就是最標準的文科訓練，也是西方教育體系里，必然要做的通識訓練。

這裡需要強調的是，

文科不等於文科教育；

理科同樣不等於理科教育。

國內的教育沒有達到它應該達到的目標，在某些地方甚至做的非常差，這點基本上大家都能達成共識。

國內的文科教育，是非常差的，當然，理科教育同樣很差，所以不能因為教育的結果差，就全盤否定學科本身的意義。

文科本身存在的最大意義，就是它能夠顯著的提高你的表達能力和思辨能力，不論是筆頭還是口頭的。

即便是文科的教育不當，大量的文學作品輸入，也會對口才和表達有潛移默化的影響。

語言，文字，與表達，這就是文科最大的魅力所在。

希特勒認為，如果你能掌控好語言，你就具備了魅惑人心的能力，你具備了這種能力，基本就沒有什麼事是做不了的，他本人也是這麼做的，靠著一遍遍的演講，不斷重複的電台宣傳洗腦，當上了總統，並且在全世界都掀起了驚濤駭浪。

這是反派人物的觀點，看看正面人物：丘吉爾對語言和表達這一強大武器，持同樣的觀點，他認為能夠掌控好語言，就掌握了最強力的武器。

所以他才會在自己的自傳里，專門拿出一段，來感謝啟蒙老師當年給自己做的寫作訓練。

這種類似的經歷，我們在林肯和富蘭克林的自傳里都能看到，他們都坦言，寫作和演講的能力，對他們的事業極具幫助。

三個代表真名仕，葛底斯堡永流傳。

這個社會由人構成，空有高科技，沒有權謀，沒有團結，沒有制度，是不行的，這就是當年洋務運動失敗的最主要原因，空有科技框架，內在法制全無。

幫你把握人際間的技巧，發揮出語言的魅力，這就是文科存在的最大意義，也是最強大的世俗力量！

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社長問：

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