孩子在校不受重視，父母該怎麼辦？

前段時間有一個家長向我們學到家教育的老師諮詢關於孩子在校不受重視的問題，家長說：「我們家的孩子成績一直不溫不火，加之我們的家庭條件普通，也沒怎麼給老師送禮，感覺孩子在學校里一直不受老師重視，很多重要的活動孩子也沒份參加，孩子時常表現得很失落。」其實，這類問題在當今的教育體系當中還是比較普遍。一方面是在學校及老師當中的確存在一部分學校和老師有「偏心「的情況出現，畢竟大部分學校都有升學考核的指標，老師和學校自然會對於一些成績好，表現好的學生給予給多關注和優待，甚至做為培養的重點，從而導致一部分成績相對較差，表現相對較差的學生受到了冷落和疏忽，也給孩子造成了心理上的影響。另一方面，由於學校和家長對於孩子的心理引導不足，導致部分學生主觀感受自己不受重視。但不管是以上哪種情況，我們家長都可以通過自己的努力去改變和扭轉，畢竟教育目的之一就是讓每個學生都能夠感受到被重視和關注。

針對我們上述的第一種情況，學校和老師確實存在對孩子的疏忽和輕視，家長應當針這樣的問題向積極與學校領導及班導溝通，讓學校可以正式這樣對孩子造成的影響，並對此加以重視。如果家長顧慮這樣做會對孩子造成其他影響，家長也完全可以寫一封信匿名信給學校領導或老師，讓學校和老師對這樣的孩子引起重視，並針對這類的孩子多舉辦一些獨特的活動，並邀請學生來參加，並疏導這些孩子的情緒，讓這些他們找到自信，讓這些孩子找到自己的閃光點，因為學到家教育相信每一位孩子都有優點，每一個人都有長處，從根本上消除每位孩子的自卑感。另外，家長也要對孩子進行鼓勵，與孩子溝通並一同找到孩子的優點和特長，告訴孩子雖然學校和老師們暫時沒有發現你的才能，但你同樣是一個很了不起的孩子，只是需要更多的時間和機會向他人證明自己的出色

而對於主觀上認為自己不被重視的孩子，更需要家長在心理上對孩子進行疏導，此時家長的作用變得尤為重要，畢竟在孩子心目當中父母是最愛他們的人，所以這類孩子更加看重家長是否認同自己，重視自己。主觀感受不被重視的孩子，其實在家庭、學校中經常會表現出不同程度的叛逆心理，如任由其發展，或處理不當，都會影響學生與家長、老師和同學之間的關係，從而會影響孩子在校的聽課效果，降低學生的學習效率，從而讓孩子成績變得更加不好。學到家教育的教育專家告誡各位家長，從長遠發展來看，學生在此期間的的叛逆有可能會影響其未來的性格、價值觀等方面的正確發展。因此，家長如何正確看待孩子的此階段的叛逆心理以及恰當的採用合適的方法來應對是學校老師以及家長都需要關注的問題。

對於主觀感受不被重視的孩子，往往是非常缺乏安全感，比如一次學校活動並沒有獲得參加的機會，孩子就會將此類問題歸咎為學校和老師並不重視他，其實真正的情況也許並不是這樣的。這時，家長應當充分與孩子溝通，並告訴他這次活動可能是老師學校選拔了更適合的同學參加，而並非是不重視你，另一方面也可以與孩子的老師去溝通，如果可以應當向老師詢問真實的原因，並教育孩子應當正視這樣的結果，讓孩子在下一次活動選拔中努力展示自己，爭取下次參加的機會。

總而言之，學生的教育需要家長與老師，與學校能夠保持充分的溝通，對於還自己的任何變化都應當產生足夠的重視。家長、老師、學校都不可盲目否定孩子。孩子在成長過程中，必然會經歷自我意識膨脹，但是心理需求在某些時刻可能不被理解，以及家庭教育和學校教育方式的不合理所引起一些心理變化。因此，教育的參與者要做的就是努力改善家長與子女之間的關係，也要改善教師和學生之間的關係。

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