SAT5月考前六日談之 SAT核心閱讀方法復盤

考場狀態 vs 備考狀態

SAT閱讀，分為考場狀態和備考狀態兩種。

考場狀態，又稱作泛讀狀態。時間緊，任務重，學生需要在最短時間內(通常不超過12分鐘)，把握文章主旨、邏輯、結構等要素，然後按照標準答題方式，依次解題(建議主旨題放到最後做)，保證題目正確率。考場狀態，靠的是感性，即題感。

備考狀態，又稱作精讀狀態。時間充裕(單篇文章一般在20-30分鐘，或是泛讀用時的2-3倍)，考生可以看得很細緻，咬文嚼字，分析長難句，體會出題特徵，做錯題總結，記憶生詞。備考狀態，靠的是理性，即思考。

我們對考生提出的閱讀備考思路，是建立在精讀基礎之上的泛讀。精讀和泛讀的辯證關係，本就是你中有我，我中有你，一而二、二而一的。沒有大量精讀，學生不能提升語言和應試能力;沒有大量泛讀，學生也不能在考場上贏得理想分數。因此，精讀和泛讀缺一不可。

新SAT核心閱讀方法復盤

在明白考場狀態和備考狀態后，我們下一個話題就是如何做到建立在精讀基礎之上的泛讀。其核心，就是如何做好精讀。

我們給學生的精讀要求，提出了五個維度(主題、結構、段落、題目、辭彙)，即新SAT核心閱讀方法，具體說明如下：

(1)主題

通過文章引文部分，明確文章主題。需要指出的是，科學類文章(社會科學/自然科學)、歷史類文章和小說類文章，對引文的閱讀要求，略有不同。

① 科學類文章，只需讀出文章主題;

② 歷史類文章，除文章主題外，需要關注文章作者和時代背景。

③ 小說類文章：重點關注人物關係和故事背景;

(2)結構

① 議論文結構(科學類文章+歷史類文章)

立論文：提出問題——分析問題——解決問題(給出結論);

駁論文：他方觀點——我方觀點;

另外，科學類的實驗性文章，務必分清四步：實驗目的——實驗過程——實驗結果——實驗評價;

② 小說結構

SAT小說最核心的閱讀線索，是發現小說節選中，人物特徵和人物關係的重複規律;

SAT小說屬於中長篇經典小說的節選，在800-1000字的篇幅中，人物特徵和關係一定是會重複2-4次不等的，所以最開始如果沒讀進去，放輕鬆，考生有2-4次機會，把握住這些人物特徵和關係;

(3)段落

SAT閱讀考查的，是以段落為基礎的閱讀能力，進而提升到整體文章的理解。一位優秀的SAT閱讀老師，去幫助學生培養的核心能力之一，是在段落中識別主題句，抓住關鍵詞的能力。

① 議論文段落(科學類文章+歷史類文章)

重點關注議論文的段落主線思路、段內邏輯、進而縱覽文章架構;必讀每段段首兩句話，段尾一句話，同時，標出段內邏輯詞(SAT閱讀有三大邏輯需要注意);讀論證，跳過例子;注意特殊符號的應用;最終分清文章是立論or駁論;

② 小說段落

通讀段落，重點關注小說中的人物特徵和人物關係，尤其是各種能夠體現人物特徵和關係的細節用語;

(4)題目

精讀題目，分為兩個維度：

① 題型的識別和體驗標準解法

SAT是標準化考試，文章和題目都是有標準解法的，一招一式，明明白白。之所以很多學生不知道，是因為他們的老師也不知道。

畢竟行業經驗不同，國內幾乎沒有其他SAT教學團隊，能像我們所在的教學團隊，精抓教研的。請見拙作：工作場所是你最好的道場。

因此，學生們首先要明白的，是SAT的標準題型解法，進而通過OG和RT(歷年真題)，反覆推敲和體驗。OG和RT都是值得做三遍以上的，常讀常新。最好能做到公式化做題，我們在課上會講具體操作模式。

做過和做明白，本就是兩個完全不同的維度。

② 錯題分析

學生的錯題有共性，也有個性。我經常和學生說，正常情況下，托福105+分，托福閱讀28+分的學生，SAT閱讀應錯題目，不會超過8個;加上2個機動錯題，學生整體閱讀錯題量在8-10個，閱讀單項分數在340-360分之間(不含語法分數)是可以達到的。10個以上的錯題，就要反躬自問，是不是自己的原因了，比如馬虎、不背單詞、平時不讀書/雜誌、審題不清、做不完題目、臨陣怯場、家庭教育等。

因此，做錯題分析，總結自身問題，進而尋求提高路徑，才是常理。

人生有一種至境，叫做不遷怒，不貳過。

有數據，有故事，懂考試，更熱愛夢想。