如何應對幼兒園教資面試結構化？

什麼是教師資格考試中的結構化呢?它沒有一個統一的界定，常常藉助於我們所學的一些專業理論知識、幼兒身心發展的特點以及建構在龐大的社會背景下提出的一些具體要求，通常總結來說就是三個點，是什麼、為什麼以及我們如何做?今天我們為大家準備了與此相關的知識內容，以此來幫助大家克服關於結構化答題方面的困難，避免出現相應的錯誤。

教師資格考試的結構化是標準化面試的重要手段，是標準化測驗的過程，主要檢驗考生內心的真實想法，不同於傳統的面試提問，它往往是按照制定好的面試提綱發問，考生回答，考官進行評分。一般情況下，結構化主要包括以下三個方面的考察點：職業認知、保教實踐、綜合分析。職業認知較為簡單，在考試中佔到15%的概率，保教實踐考的比較多，佔到75%的概率，綜合分析考的最少，佔到10%的概率。那如何突破結構化順利上岸，現就職業認知類問題的答題思路技巧匯總如下：

一、自我介紹類

(一)時間分配要合理

教師資格考試結構化面試時長共5分鐘，需要回答兩道題目，所以每道題最多不能超過3分鐘，控制在兩分半最佳。

(二)內容重點要突出

命題人設置自我介紹的目的，是通過了解考生的過去、現在和將來來判斷考生與教師崗位是否匹配，是否能夠勝任教師工作，是否能成為一名優秀的人民教師。因此，考生應圍繞教師崗位所要求的基本素質和實際工作能力來組織自我介紹的內容，要把自己適合教師崗位的優勢凸顯出來。

(三)個性特點要鮮明

自我介紹既要共性，又要個性。共性的東西，往往體現在結構形式上。個性的東西，往往凸顯在思想內容上，由於每個人的能力、知識儲備、對自我介紹的理解認知都不一樣，因此自我介紹的表現也會不一樣。無論自我介紹包括哪幾部分內容，採用何種方式，考生必須要切記避免模式化，一定要立足個人的實際，把握自我介紹的特點，在內容方面凸顯個性特點。

(四)職業規劃要清晰

當考生的職業決策、職業規劃非常清晰時，考官會認為考生對職業的選擇不是隨性盲目的，而是認真、審慎的。

二、求職動機類

(一)充分了解應考崗位

對於考生來說，全面了解幼兒教師崗位的信息，是應對求職動機題目必須要做好的準備工作，如幼兒教師的社會地位、發展前景、崗位特點、崗位職責等。

(二)真實務實的自我認知

每個人都有自己固有的氣質特點，每個人的求職動機，包括職業興趣、成就動機、現實性需求等，也是各異的。在應試中巧妙地把自身的特質與報考崗位的實際需求有效地結合起來，去掉功利化的應試心態，向考官展示一個真實的自我，是獲取面試成功的可行之路。

(三)高度匹配的職業興趣

就教師職業而言，一般會從「我是」、「我擅長」、「我喜歡」等角度來展示個人的興趣特點。如強烈的求知慾望、喜歡探究的習慣、獨立工作的能力、廣泛的業餘愛好(閱讀藝術、文化書籍，演奏樂器、唱歌或者作曲等)、熟練的電腦操作能力、清晰嚴謹的表達能力(善於與人溝通交流、喜歡演講)、樂於助人、重誠守諾的人格魅力等。這些廣泛的興趣特點，與教師職業高度匹配，也是命題人和考官經常關注的內容。

(四)客觀理性的求職需要

就教師職業需要而言，考生應該立足個人的實際，實事求是地向考官傳遞個人選擇教師職業的現實(物質、精神、社會)需要、積極健康的職業價值觀以及合理的職業規劃，讓考官全面、有效地了解考生。

(五)長期穩定的職業追求

對於考生而言，若能把教師職業當成事業，把事業當成追求，用真心、真情灌注這份職業，始終保持良好的精神狀態，就能接受職業生涯過程中出現的各種困難和挑戰，就能在對事業的執著追求中充分享受到工作帶來的愉悅和樂趣，就能成為一名優秀的教育工作者，這也正是當代教育者應該具備的職業品質。

三、職業基本認識

(一)職業道德

教師是知識、技能、文化、價值的傳承者，對一個人的成長發展起著重要的促進作用，因此人們對教師職業有著更高的道德要求，即要求教師應信守教師職業所必須堅持的價值追求和道德準則，以自己的良知和自律影響學生及其家庭乃至整個社會，助推社會的進步。教師的職業道德包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

(二)基本素質

幼兒教師應該具備的素質，是指幼兒教師從事育人職業的基本條件和要求，根據《幼稚園教育工作綱要》的有關要求，結合幼兒生長的生理特點和全面發展的教育目標，幼兒教師不但要有良好的職業道德素質，而且要有良好的心理素質，智力技能素質、科學文化素質和教育、藝術活動素質等。

所以我們在進行結構化答題的時候一定要明確相應的問題類型對我們考生的要求，之後再結合不同問題類型的特點以及要求，呈現出符合要求且真實的自己。只有通過這樣細緻入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，成功上岸。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理和重複練習，早日獲得教師資格證書，取得理想的成績。