試試這些魔法小技巧，為孩子建起一所「教室圖書館」丨蒲公英書房

一書單丨一活動丨一課程丨一本書

讀書時，我願在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。

——愛默生

時常能夠聽到老師批評某某孩子不愛讀書，但其實，只要用心對教室的閱讀空間施以小小魔法，孩子們的閱讀世界也許就會發生翻天覆地之變。

比如，Heather Wolpert-Gawron，一位美國教師，就用了一些「魔法」小技巧為孩子們打造了一間與眾不同的教室圖書館，吸引來了學生閱讀，並讓他們猶如飛蛾撲火般沉迷其中。

不過，她也說，其實每個老師，無論教什麼學科，都應該有一個這樣的教室圖書館，而且學會「小魔法」，其實每個人都可以做到。

既然是教室圖書館，就要好好裝扮一下

當然，書的品類豐富多彩才能滿足孩子們的胃口，一間好的教室圖書館應該包含所有學段和品類的書：繪本、章節故事、小說和散文等等。

另外，教室圖書館書架上同樣應該點綴有與教師自身背景相關的一些直觀教具，這會讓圖書館看起來更加鮮活，栩栩如生。比如Heather就將一個裝有可移動羽毛筆的莎士比亞手辦放置在《仲夏夜之夢》和日漫版的《皆大歡喜》之間。

更可愛的是，他把童年的一個《諸神之戰》的周邊飯盒用來做幻想文學品類的書擋，並且將一個騎士騎在了歷史小說的書架上。在兩個品類的空隙中，放置了一個陪伴過他整個高中生涯的摩根船長頭像死死瞪著一塊標識牌，上面寫著：誰敢對書使用不正確的打開方式？！這些東西他全用上了。對他來說，放置在書架上的每一個小玩意都有它存在的意義，每一個都能讓學生陷入教室圖書館的「天羅地網」。

設置一些問題，就足以開始閱讀行動了

當學生們興趣之火漸微，一些重燃閱讀興趣的小活動就可以開展起來了，例如一場教室圖書館尋寶活動，給他們一些需要解答的問題，比如：

哪本書的封面印著金幣地圖？（《公主新娘》）

教室圖書館里每一個品類都有作品的作者是哪位？（Avi）

沃爾伯特夫人的幻想書架上哪本書激發了寫作《彼得與摘星人》的靈感？（彼得潘）

那本關於一個幻想文學作者的自傳的書名是什麼？（《J·M·巴里和丟失的男孩》）

沃爾伯特夫人的圖書館里有多少書是作者麥克盧皮卡寫的？（4本）

書的分類很頭疼？用mini課來解決

書架的每本書上，都需要粘貼分類的標籤以幫助所有書籍能夠確切的分類。因此，就算是對書的選擇和擺放很糾結的學生也可以很準確地自行選書或歸還。每當有新書選入書架的時候，不管是教師自己買的或者其他人捐獻的，教師都可以讓學生志願者來決定貼上哪個分類的標籤，這樣煩瑣的分類事務就在一個圖書分類迷你課上一下子解決了。

最後，如果一本書因為太受歡迎，很多孩子都有想要在作業做完后借閱的念頭，那麼，這樣的書上就可以標註只能在教室里閱讀。例如很火爆的《小屁孩日記》，就可以在書脊上標註7天歸還的標籤。

小活動可以併入大課程

除了供學生課後閱讀使用，還可以將教室圖書館寫進課程，並保證成為課堂上的一個互動的環節。這樣可以大大提升圖書館的使用率和學生的閱讀力。

技巧一：讓學生從書中提出金句並用到作業裡面。提升閱讀質量和對積累擴容，一舉兩得。

技巧二：要求學生對自己喜愛的書寫一個廣告或者書評來邀請其他同學一起閱讀這本書。不同類型的教室都可以在書架上懸挂與其教室功能相關的書評。想象一下，如果在一個科學教室里，懸挂了一幅《時間的皺紋》之書評在這本書的陳列架前，孩子們會多麼想要借閱這本書來一探究竟。

又或者在一個數學教室里，《弗萊特蘭》或者《數學魔咒》的學生書評將會對孩子們造成多大的吸引力。想象一下，在美國的教室里，《伊麗莎白公主》或《親愛的美國》書評將會如何點亮美國學生在歷史教室里做出的選擇。

技巧三：除了書評之外，還可以要求學生在讀完一本書之後重新製作一張書的封面，當學生提交了作品，這些書的封面將成為教室的新裝飾。

關於書的使命：一定要告訴學生們，永遠銘記，對書來說，沒有比被閱讀太多而死去更高貴的方式了。

反其道行之，開展「禁書周」

Heather提到，自己是「禁書周」的狂熱追逐者。他認為這是一條完全與挑戰或禁止書籍背道而馳的路徑，但卻可以讓閱讀變得更加耀眼、有吸引力。

在禁書周的時間裡，他這樣「改造」了他的教室圖書館：

一、找一些施工用的膠帶，將書架簡單地「封閉」起來。

二、去ALA(American Library Association)網站下載所有的「禁書」或者有爭議的書籍。（每年禁書周活動都有提供）

三、在牆上粘貼一些啟發性的金句，例如，可以採用美國前總統約翰·亞當斯語錄：如果人民沒有一般的知識，自由就難以得到維護。

四、張貼一些標語，以此來挑起孩子們的閱讀興趣，或者假裝命令他們不要讀書，貼上例如「千萬不要讀這些書，如果你一意孤行，非讀不可，那你的精神將崩潰」之類的句子。起到激將法的效果。

五、將被收錄在ALA網站上的「禁書」從書架上挑出來，並貼上「禁讀」的標誌。（一定要保證有足夠的借閱記錄本哦，不然這些書都會像被放飛的小鳥，一溜煙就消失掉）

本文根據蒲公英書房研究研究員龔詩涵《圖書館里不一樣的閱讀活動》一文改編。

責編丨田佩

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