專訪奧塔哥大學副校長Helen Nicholson：讓個體發揮所長才是教育的目的

作為紐西蘭第一所高校，奧塔哥大學實在很低調。它坐落在紐西蘭的達尼丁市，該城在1994年與上海結成友好城市，但無論是城市氣質還是規模都和上海大不相同。這裡的總人口只有12萬，其中有1/6是學生。不過，城市規模並沒有限制奧塔哥大學的發展，在QS世界大學排名中，紐西蘭有兩所大學進入世界200強，奧塔哥大學就是其中之一，它也是全球少有的QS五星加大學之一。

作為外事副校長的Helen Nicholson說，她現在所走的路是當年上醫學院時想象不到的。從英國布里斯托大學博士畢業之後，她曾做過外科手術醫師，後來又成了一名大學學者。1998年來到紐西蘭，成為奧塔哥大學解剖專業的教授。幾年之後，她憑藉專業能力成為醫學院院長，直到2014年才被任命為副校長。作為奧塔哥優勢專業的負責人，學校希望她的專業能力能幫助吸引更多國際上的關注和學生。然而，在她看來成為副校長並沒有改變她對教育和專業的熱情。在評價自己過往的成就時，Nicholson認為學術貢獻和培養的博士生是令她驕傲的原動力。

Helen Nicholson：奧塔哥大學副校長

如今的大學教育已經和Nicholson年輕時所經歷的完全不同，技術變革提高了教育質量。但這並沒有改變教育本身的初衷，「我們仍然希望把目光聚焦在學生個體，他們的各有所長才是重點」。經歷過崇尚精英制的英國教育，Nicholson更能感受到紐西蘭教育里有溫度但不失態度的一面。

界面新聞：過去的20年裡，你認為教育最大的變革是什麼？

Nicholson：最重要的應該是教學質量提高了，並且教育的重心轉向學生。他們怎麼學比老師怎麼教重要，按部就班的授課已經不滿足學生的教育需求，他們獨立學習的能力變得越來越高。比如，學生們使用更多的高科技技術，將學習經驗和工具融合起來。舉一個例子，20年前我們也會在課堂上播放錄像，來教學生們應該怎麼做手術，但是因為條件有限，我們只能把大家聚集起來，在課堂上使用這些設備。但現在不同，課前學生們就已經預習過影像資料，課上我們更多是討論其中的難點和重點。加上課上有Clicker這樣的輔助工具，學生們的參與度也更高，老師更容易知道自己的教學反饋。從這一點來說，技術改變了老師和學生在課堂上的互動。

界面新聞：你有哪些值得驕傲的工作成就？

Nicholson：從學術上來看，我曾是一部名叫《獻給科學》（Donated To Science）醫學紀錄片的製作人。這是第一部拍攝器官捐獻者和他們經歷的影片。我們跟蹤拍攝了捐獻者去世之前和家人的相處、他們走後遺體又是如何被處理的過程。除了獲獎之外，這部影片也做出了許多突破。它讓很多對遺體捐獻有偏見的人改變了想法，你一旦了解了其中的價值以及醫師的專業度，對遺體捐獻的不信任感就會慢慢減弱。同時，很多醫學院會用這部影片做教學，告訴新手們在進解剖室之前應該做好哪些準備，通常這對他們來說不太容易。

另外，我引以自豪的是培養了一批博士生，他們現在世界各地做著不同的研究。當然，作為一位管理者，教職工能在我的幫助下達到職業目標也同樣帶來成就感。我承認，學者和管理者兩種身份之間有矛盾。做學者，你只需要在本專業領域付出相當多的時間，總能獲得成就。但作為管理者，得要面對形形色色的人，他們可能完全不懂你的研究領域，有時還會抱有情緒。對我來說，這的確需要平衡。

界面新聞：英美大學崇尚精英教育，他們鼓勵競爭和獲取個人成就，但是北歐教育更講究平均和平等發展。你認為紐西蘭的教育更偏哪一種？

Nicholson：作為接受過英國高等教育的人，我的直觀感受是，在紐西蘭，師生之間的關係並沒有像在英國那麼嚴肅和有距離感。但我不太贊同用地域區分教育的觀點。我認為好的大學在乎每一個學生，希望他們能最大限度地實現自我價值。但同時，學會和他人合作也同樣重要。在奧塔哥大學，有些專業的競爭的確會比較激烈。比如，第一學年結束，我們通過評估學生的學術成績，來決定哪些學生能被留下來。但這是因為資源有限，不得不限定學生人數而導致的，競爭在所難免。但作為一名教育者來說，我希望看到的是每一個學生都能發揮所長，這並不是用競爭可以達到的目標。

界面新聞：但其實大學們也很在意競爭，比如你怎麼看待大學排名的意義？

Nicholson：我們對排名其實又愛又恨。對像和馬來西亞的學生來說，大學排名影響到他們擇校和獲得獎學金的條件，它是一個始終避不開基準。紐西蘭一共有8所大學，我們都排在前世界大學的前3%。但即便如此，紐西蘭本土大學，也是相互友好但也各自較勁的狀態，不過好在我們都有不同的優勢學科。我們和奧克蘭大學是唯一兩所有醫學院的紐西蘭大學，而我們是唯一一所有牙醫專業的大學。去年奧塔哥大學在QS上的排名不錯，獲得了5+的星級排名。而且我們對國際學生也是有吸引力的。現在奧塔哥大學大約有兩萬名學生，大約30%都是國際學生。最大的國際生來源是美國，每年約有700名學生來自這裡，雖然他們很多都只來上一學期的短期課程。另外，學生去年數量大約為400人，其次是是馬來西亞學生。近幾年，印度學生的人數增長較快，去年已有120名印度學生來我們學校。

界面新聞：對國際學生來說，奧塔哥大學的吸引力在哪？

Nicholson：我講講國際生在這裡會經歷什麼吧。奧塔哥大學恐怕是紐西蘭唯一一所學校校內有住宿的大學，80%的學生都來自達尼丁之外，他們進校之後都會住在校園的公寓里。每一間公寓都會安排一位本地學生作為東道主，國際學生不用擔心新環境和社交。相反他們能很快的適應這裡。哪裡有購物、哪裡適合去戶外運動，本地學生都會告訴你。這裡就像一個小聯合國，形形色色的學生都會在這裡融合成一個集體。

另外，很重要的是，在這裡學生不用擔心安全問題。達尼丁是一個只有125,000人的城市，而學生就有兩萬 。每一學年，市長對新生和國際學生都有歡迎儀式，他們能感覺到自己作為「居民」對這個城市的重要性。這是與在大城市上學是完全不同的體驗。

界面新聞：提到城市，達尼丁的規模並不大，這會如何影響大學發展呢？

Nicholson：我們其實在基督城和惠靈頓也有校區。不過我認為這個問題首先要弄清楚一點，世界上也有大學坐落在「不大」的城市裡，城市規模並不能束縛大學的發展。我經常提到奧塔哥大學是紐西蘭第一所大學，但僅僅是立足本地還不夠，我們不少專業也參與解決很多國際議題。比如在腦科學和醫療健康等領域，我們就有很多優勢。還有，大學里70%的員工都不是紐西蘭本地人，包括我自己也是移民，所以我們的員工組成是非常國際化的。無論來自哪裡，有學生和學者加入我們時，他總能看到一些說自己家鄉話、長相膚色相似的人。看，這是一所國際性的大學。

當然對我們還有一點很重要，怎樣保證學生畢業后在職場領域獲得成功。如你所說，紐西蘭並沒有那麼多產業，一些優秀人才，特別是國際學生，想要找到好工作是需要幫助的。這也是我們為什麼會和紐西蘭教育委員會合作頻繁的原因。我們儘可能在很早的階段幫助他們介紹志願者或者工作機會，讓他們了解紐西蘭的職場文化，甚至培養人脈。當然，有一些國際生他們想要回國，有些因為拿了國內獎學金資助不得不回國，另外一些希望能留下。但無論如何，校方至少要提供這種機會，即使最後學生回國了，工作經歷對他們找好工作仍然重要。

我認為坐落在小城對大學來說的好處在於，學生來可以方便地找到咖啡館、足球場、橄欖球場、戶外運動的場所，這讓他們更容易平衡好學習和生活。從這點上來看，地理位置讓奧塔哥大學有自己特別的魅力，它把每一個人都聯繫得很緊密。