傳統教育行業新玩法：在「互聯網+」浪潮中華麗轉型！

「互聯網+」是創新2.0下的互聯網發展的新業態，是知識社會創新2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態。傳統行業利用信息通信技術以及互聯網平台，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，以優化生產要素、更新業務體系、重構商業模式等途徑來完成經濟轉型和升級。

傳統教育行業的新玩法

很多傳統行業都逐漸接納了互聯網時代的消費模式，許多傳統的教育行業也不例外！從學習方式到服務方式、支付方式全面互聯網化。很多行業開始了線上教學和直播教學的方式！

而最近華南地區規模最大、較為成熟的傳統高端線下教育機構時代華商也逐步互聯網化！比如APP開發，而其目的是結合互聯網的方式，為廣大學員對接精準資源、提供高效的互動式學習工具、以及更好的價值鏈接幫助。

通俗來說，「互聯網+」就是「互聯網+各個傳統行業」，但這並不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯網平台，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。

互聯網+有六大特徵

一是跨界融合。+就是跨界，就是變革，就是開放，就是重塑融合。敢於跨界了，創新的基礎就更堅實；融合協同了，群體智能才會實現，從研發到產業化的路徑才會更垂直。

二是創新驅動。粗放的資源驅動型增長方式早就難以為繼，必須轉變到創新驅動發展這條正確的道路上來。

三是重塑結構。信息革命、全球化、互聯網業已打破了原有的社會結構、經濟結構、地緣結構、文化結構。

四是尊重人性。人性的光輝是推動科技進步、經濟增長、社會進步、文化繁榮的最根本的力量，互聯網的力量之強大最根本地也來源於對人性的最大限度的尊重、對人體驗的敬畏、對人的創造性發揮的重視

五是開放生態。關於互聯網+，生態是非常重要的特徵，而生態的本身就是開放的。

六是連接一切。連接是有層次的，可連接性是有差異的，連接的價值是相差很大的，但是連接一切是互聯網+的目標。

「互聯網+」的消費模式新常態

（一） 滿足了消費需求，使消費具有互動性

在 「互聯網+」 背景下的消費模式中，互聯網為消費者和商家搭建了一個快捷而實用的互動平台，供給方直接與需求方打交道，中間樞紐環節被省去，供給方與需求方直接形成了消費流通環節，同時互聯網使得個性化「私人訂製」 成為可能。

「互聯網+」 間接上促進了消費個性化趨勢的形成，消費者成為了商品和服務的生產出發點與歸宿，與生產有了直接緊密的聯繫。這種互動性體現的不僅是一種商業模式，更代表著未來新經濟和新文化的發展方向和趨勢。

（二）優化了消費結構，使消費更具有合理性

隨著社會的進步與發展，人們已經不再滿足於簡單的基本物質生活需求，對特色化、 趣味化的需求更加強烈，以互聯網為載體的新興消費正好滿足了人們的需求。

消費者置身於資源豐富的網路世界中時，不僅僅能夠藉助於互聯網的特點進行方便快捷的消費，同時互聯網購物本身就是一種前所未有的體驗。這種傳統消費模式不能提供的體驗使得消費已經進入了享受型和發展型消費的新階段。

同時，互聯網信息技術有助於實現空間分散、 時間錯位之間的供求匹配，從而可以更好地提高供求雙方的福利水平，進而優化升級人們的基本需求 。

（三） 擴展了消費範圍，使消費具有無邊界性

傳統消費由於時間、 空間限制，在消費內容、 消費時空上都有客觀條件的限制，互聯網消費由於成功運用了互聯網技術，使得傳統消費的時空限制趨於消失，形成了一種無邊際消費模式。

網路技術的不斷創新，使得包括商品搜尋、 支付手段等在內的各種消費支撐技術得到了充分的發展，完全能夠滿足當前消費者方便快捷購物的需求；最後，互聯網提供信息是無邊界的。。

（四）改變了消費行為，使消費具有分享性

在電子產品、 汽車、 化妝品和一些奢侈品領域，互聯網已經是消費者了解商品信息的首要來源。 網路的日趨普及，帶來了全民傳播、全民分享消費信息的趨勢。

互聯網的時效性、 綜合性、 互動性和使用便利性使得消費者能方便地對商品的價格、 性能、 使用感受進行分享，消費者 「貨比三家」 的困難程度被大大降低。這種信息體驗對消費模式轉型發揮著越來越重要的影響 。

（五）豐富了消費信息，使消費具有自主性

「互聯網+」時代的消費者不喜歡被動接受消費品和消費服務，他們更傾向於選擇流行、 時尚、 前衛的新鮮事物來彰顯自我魅力。這種傾向性的選擇緣於互聯網把產品、 信息、 應用和服務連接起來，使消費者的 「搜索引擎」 有了 「庫」、 有了 「源」。

也就是說， 「互聯網+」 的消費時代最大限度地擴大了消費增量、 盤活了消費存量，強化了消費者自由選擇、 自主消費的系列權益。