孩子遭受校園暴力應該怎麼辦？

孩子遭受校園暴力應該怎麼辦？

真實案例

一位年輕女孩坦言：小時候我和老實的弟弟都經歷過校園暴力，但是我們的處理方法很不錯，我當時第一次被欺負了就直接找我們班混得最好的，每天和他一起玩，久了自然沒人欺負我了。我的弟弟是直接花了壓歲錢叫了社會上的混混來學校，從此也沒有人欺負了。但我爸爸朋友的兒子就沒有那麼幸運了，17歲的他在學校受到校園暴力后，孩子老實地都沒敢跟家裡人說。學校的一些小混混，每天找那孩子要錢，不給就打，就這樣活活的把一個孩子逼瘋了，現在孩子二級殘疾，學校卻也不承認了。孩子的家長也老實，我爸爸說找人一起去學校說道理，結果那孩子家長也不讓，去年到今年，前前後後花了十幾萬了，孩子還沒恢復。

張女士也說：我家女兒碰到過精神暴力的，女兒的體育老師是年輕老師，一旦沒有按他的要求做好就開罵，女兒個性強，直接就成為目標了，有段時間我家孩子給老師錄音，要去教育局去舉報。老師說你把家長叫來，不叫的話體育課就別上了。我跟孩子講，你正常去上課，老師要是問起來的話你就說我媽隨後就到。然後老師真問了:家長沒來？孩子按我說的回答后，老師從此就不再找茬了。我後來沒去，也不了了之。

女孩感嘆：我覺得家長平時一定要告訴孩子，要是學校被人欺負了就告訴老爸，老爸幫你去揍，雖然這樣說不好，但是這樣說會增加孩子心裡的勇氣。

近年來越來越多的校園暴力案件發生，家長都非常擔心自己的孩子遭受暴力，它已經成為青少兒童的重要問題之一，可能導致孩子一系列持續的心理和生理傷害。那麼，當孩子遭受校園暴力時，我們應該怎麼做呢？

案例解析

根據案例里受到傷害的孩子來看，問題看似在於學校環境，實際上是每個人必然需要面對經歷的成長過程。發生這類事情后通常孩子只有兩條路，一天裝慫，一條裝逼。要是這個學生一開始裝沒錢，就不容易被盯上，或者直接找人恐嚇那幾個小混混其實問題也不大，但孩子太老實太悶不懂得求助也不懂的避讓，也不敢回家跟父母說，這就很難解決了。

首先普及一個常識，那就是人性問題，雖然說團結友愛是每個人嚮往的主觀訴求，但是人還有外一個方面的特點，就是弱肉強食，所以人性其實有著兩面性。人們一方面希望自己能夠在集體當中獲得角色並得到庇護，另一方面有有著狩獵弱小，欺軟怕硬的本性。兩者唯一的區別是在於人所生存的環境是如何馴化的。

有的孩子跟父母學的就是如何靠暴力或者其他方式壓榨別人，也有的孩子是被嬌生慣養，把對待父母那套要挾的辦法用到學校里。但不管如何，這樣的孩子是在生活中通過脅迫的方式來讓環境與別人向自己妥協的。

他們會以團隊集體的名義孤立受害者，讓孤立的個體在品嘗團隊集體帶來偶然的好處以後，脅迫對方上供。再比如用憤怒暴力的手段讓對方驚慌失措，然後習慣性的向某人馴服。或者利用規則引誘別人犯罪，然後把自己打扮成隱藏秘密或者裁判者來唆使孩子恐懼順從，又或者直接教唆一群人上門要挾。這些情況不僅在孩子身上有，甚至成人身上也常見。

在張女士的案例里，體育老師試圖利用孩子對家長的恐懼，要挾對方向自己服從，當發現孩子跟家長溝通無障礙的情況下，就會退縮。

總的來說，這些校園暴力的手段，核心就是利用孩子作為個體人性的弱點，進行各種試探，找到弱點然後進行訛詐。

所以，假如想要擺脫校園暴力，最核心的原則就是讓孩子懂得社會生存的基本常識和原則，而不是讓孩子在遇到各種瓶頸的情況下自己煩惱。

校園暴力的解析與方法

容易遭受到校園暴力的人群

那麼孩子在什麼情況下容易被人盯上呢？有四種情況：

1是朋友少，交際圈窄；

2是能力上有重大弱項或者說是缺陷；

3是家庭關係不和諧；

4是炫耀或自我暴露自身弱點的。

有些時候這四類問題在生活中是有聯動關係的，但被人盯上的邏輯還有點區別。比如朋友少的孩子，最容易被那些聚眾鬧事，或者掌握群體話語權的混混或道德不良的優等生盯上，因為他們懂得一個人獨立面對群眾時內心的忐忑與苦惱。

能力上有重大缺陷的，一般在整個群體當中都只能作為求助者向他人索取，這樣的人容易以較低的門檻和代價被裹挾和拉攏。所以這類孩子一般會被能力優秀或喜歡羞辱別人的傢伙盯上，成為奴隸或者被取樂的對象。

以及家庭關係不和諧的，一般面對各種問題是很難有心計處理複雜問題，而且也不太容易求援的。這類孩子也會因為本身表現的敏感失落，送上門去被人抓住把柄戲耍或者控制。

自我炫耀的或者暴露自己問題的學生，也很容易被有心搞事的小混混盯上。一般這類都是資深混混，一計不成再生一計，只要肉足夠大，他們就會拉足夠多的人搞事。

應對方法

（1） 觀察班級氛圍是否團結一心。

假如班級氛圍好，班導沒問題的話，最多就是要防止其他班級的學生盯上自己，比如露財了，女生青春期長得漂亮被小混混盯上了等等。家長可以告訴孩子做事要低調，與人之間溝通有哪些核心信息不要與別人講，友情也是分層次的。這樣先確保哪怕在極為良好的環境下，也避免招風惹事的風險。

（2） 孩子與家長的溝通要順暢。

面對校園欺凌問題，家長也不一定要跟孩子說的那麼極端，在學校遇到事情家長就跑到學校打架，但家長一定要在孩子內心塑造一種面對任何事情都能應對的偉岸形象。在很多個案例里，無論是敲詐勒索，還是誘騙小女生，綁架要挾，很多都是同學，老師，小混混等等恐嚇孩子說，你要是不聽話，我就把你爸爸媽媽抓起來，殺了你爸爸媽媽為理由讓孩子屈從的。

假如孩子對自己的父母能做什麼，能否應對外面的風雨沒有確實的把握和概念，就容易被這種謊話欺騙，這其實就是成人抓孩子不成熟的心理狀態的慣用手法。又假如孩子在學校成績不好，老師經常告狀，家長對孩子的態度是認為孩子不成器，總給自己找麻煩。孩子也容易因為恐懼家長，而被人裹挾。

所以，家長為了避免孩子被校園暴力，一定要教育孩子，面對困難，面對失敗，面對錯誤自己如何幫助孩子，如何教導孩子。一個家長如果只知道用暴力懲罰孩子，那麼這個孩子也很有可能被外人以家長之名裹挾。因為比起陌生事物，熟悉的恐懼是在孩子眼裡是實打實的危害。家長一定要教育孩子懂得什麼叫勇於認錯改錯，不要強迫孩子做自己做不到的事情而懲罰孩子。

（3） 培養孩子的自信心不在於讓孩子十項全能，而是讓孩子有一專之長。

任何人都有可能有短板。但是在校園暴力這個問題上，無論是冷暴力還是熱暴力，有重大缺陷的孩子內心一定是自卑的。自卑的結果就是接受別人對自己的負面評價，然後以這個負面評價為基準接受別人對自己的定位和安排。換句話說就是因為自己有缺陷，就認命了。

所以，家長一定要時刻強調不管孩子有多少缺點，一定有一個自己特有的優點，並且能在必要的事情起到巨大作用。只有培養了這種信心，孩子才能夠在面對別人的時候有信心，進而主動與別人交流溝通。

有些小孩就是利用有缺陷的孩子自卑的心理，脅迫孩子順從他們的要求與評價。當然，到了這個層級的問題，其實一般就是道德層面，生活常識的問題了。

（4）廣泛的朋友圈

一個圈子裡都是同質的人，其實並不是一個好事。比如書獃子，比如小混混，比如文藝生等等。最好的圈子是什麼樣的人都有，但每個人都有自己的特長。這樣在抱團面對外部問題的時候，都有人能站出來出頭。朋友圈小的人，最大的問題就是老單以後，總會有不靈的時候。再渣的群體都一定有共性的特長或優勢，但單一群體容易孤立化與極端化。

所以家長要教會孩子發現每個人的優點，並且跟不同的人都能處好關係，真正玩朋友圈的人不一定自己是全能的大咖，但他一定能夠最大限度的運用別人的力量來解決大家的問題。不要人為得讓孩子用單一價值判斷給別人分三六九等，否則玩不轉的時候就有的哭了。

總結

同樣的道理其實無論用在任何社會關係當中都是類似的，都是因為你有弱點，所以別人才能盯你這個有縫的蛋。孩子無論幾歲其實都要面對這些問題，在解決這些問題的過程當中，孩子也會逐漸修鍊與成長某些方面的技能。

有的時候，人就是因為價值觀和個性問題引發事件，想要別人不搞事是不現實的，唯一現實的是你需要懂得這個社會運行的規律，適應和駕馭。

家長不能時時刻刻都沖在第一線，大包大攬，用一種方法解決所有問題，這其實對孩子未來是不理智的，孩子也會形成巨大的依賴心理。

所以最好的結果不是讓孩子自己十項全能，而是早早了解這些事，有套路有計劃的思考與面對，眼界開闊，內心自信，懂得人心，能夠充分理解和接納，駕馭他所在的環境。

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