最「便利」的閱讀方法，輕鬆培養孩子的批判性思維

文 | 小楊老師

來美國教書幾年，發現美國的Sticky Notes(便利貼)的用法絕不是記事那麼簡單，特別是在課堂以及教育培訓上，用法五花八門。可以用來做匿名投票、小組知識分析、碎片化知識收集等等。

一本用便利貼做閱讀的書看上去是這樣子的：

便利貼還可以在閱讀的時候，用來做不同的記號，比如不同符號代表不同的思考點，在閱讀的時候把不同顏色的便利貼標註不同的符號，貼在相應的位置，既醒目，又方便隨時修改，還可以隨時添加自己的讀後感和心得。

除此之外，美國的Ms. Groesbeck 老師還發明了一種新的方法——用便利貼來做批判性思維( Critical Thinking )的閱讀練習。

那麼什麼是批判性思維呢？簡單來說，這是一種「保持懷疑」的科學精神，不是為了否定什麼，而是根據實際情況，不斷地檢測、修正、補充。在閱讀中，也是一種不斷質疑和修正的思維：

「Does the text make sense?」

「這個問題我理解嗎？」

「I understand what I』m reading because…」

「我理解我閱讀的內容，因為…」

批判性思維是學習的過程之一。為了讓小朋友在閱讀的時候訓練更高層次的思考技能（higher-order thinking skills），Groesbeck 老師還發明「便利條閱讀法」，閱讀即思考。這裡一共有六種思考方向：

1. Make connections(與實際生活聯繫)

This reminds me of（這讓我想起了…）

I can relate this to（這和…有關）

This makes me think of（我想起了…）

2. Ask questions（問問題）

3. Make inferences（做出推理）

From the text, I can infer（從文中我可以推測出…）

My schema helps me know（我覺得 …）

I』m guessing…because（我猜想…）

4. Make predictions（預言）

I predict（我預測…）

I think...will happen because（我覺得… 會要發生… 因為… ）

5. Monitor comprehension（思考）

6. Make evaluations（給出觀點）

這六個閱讀要素看似複雜深奧，但是如果能換到彩色的便利條上，就衍生出一個曼妙的名字——「Color code our thinking（給我們的閱讀塗上色彩）」。這個浪漫的閱讀法是這麼玩的：

首先找來六種不同顏色的便利貼，顏色亮麗的便利貼更讓人賞心悅目。

現在就到了小藝術讀者的塗色時間啦！可是這裡塗的不是紙，而是思考！把每種思考都標上顏色。

如果想增加讀書的趣味感，可以買各種不同形狀的便利貼，激勵小朋友學習。

由此，閱讀不再僅僅是個簡單的一眼過目的過程，更是啟發思考的學習過程。讀完一本書以後，看看滿滿都是便利貼的書籍，特別有成就感！裡面密密麻麻記錄的，都是從無到有的思考過程。那讀完的便利貼怎麼辦呢？如果是自己的書、還想反覆讀，那就留下來。如果要歸還這本書，可以把這些便利貼標上書名，放到一個專門的「閱讀便利貼」小冊子里，日後慢慢品味。

作者與授權

小楊老師，美國加州公立國小雙語老師，（ID：usayanglaoshi）。我們已獲得其授權。未經允許，不得轉載。歡迎轉發到朋友圈。長按識別下圖關注作者：