未來我們該如何教育孩子？

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「六一」兒童節前夕，阿爾法狗戰勝圍棋「世界冠軍」柯潔的消息，再次引發人們關注人工智慧對教育的衝擊。

記者調查發現，在，人工智慧在課堂教學、在線學習、家教輔導等教育中的應用越來越廣泛，並帶來高達千億元的市場。未來我們該如何教育孩子成為熱點話題。

人工智慧正悄然引發一場「教育革命」

人工智慧在課堂教學上的應用越來越多。從去年9月起，北京市第十二中學高中部的兩個班級率先嘗試人工智慧教學，任課教師和學生人手一台人工智慧教學平板電腦。

該校高二年級化學教師趙虹華說：「平板設置有電子白板、拍照上傳、實物展台等多種功能。課堂上，教師不需要在電腦PPT和投影儀之間來回切換。這更加符合教學的思維過程。」今年秋季學期該校將繼續擴大使用範圍。

在線教育則是人工智慧應用更為深廣的領域。藉助人工智慧和大數據，各種新的在線教育平台方興未艾。免費大型公開在線課程項目Coursera宣布，將推出以「自適應學習」為核心的3.0版本。

據科大訊飛股份有限公司介紹，該公司承建的在線教育項目——新疆基礎教育資源公共服務平台，已有26.4萬教師實名註冊，上傳資源超過107萬條，下載資源條數超過1000萬條。

「人工智慧已開始顛覆傳統的教學、育人方式，正在引起一場革命。」電子科技大學機器人研究中心執行主任程洪說。

人工智慧會取代教師還是讓教師更優秀?

目前，人工智慧在教育領域的應用技術主要包括圖像識別、語音識別、人機交互等，應用主要集中在家教輔導、在線學習、課堂教學等方面。專家認為，「人工智慧+教育」將重塑教育行業。

「比如，時下流行的MOOC(慕課)、網班解決了教育資源的稀缺性問題;而『翻轉課堂』則改變了以老師為中心的課堂，重構了教學結構。不遠的將來，大學生在校園的時間會減少，他們可以在線完成課程學習及考試，甚至很多時間不必待在學校。」程洪說。

「人工智慧是輔助工具，其使命不是取代教師，而是讓教師騰出更多的時間和精力，創新教育內容、改革教學方法，把教育做得更好。」科大訊飛股份有限公司高級副總裁杜蘭說。

業內人士認為，在教育領域，人工智慧目前所處的階段還很初級。學籍等結構化的數據還在打通，非結構化的數據比如基於學生行為的數據採集還剛剛起步，只有足夠大的樣本量，才能支撐人工智慧優化。

不過，還有一些教育工作者堅信，傳統教育方式仍不可替代。在趙虹華看來，面對面教授過程中所包含的師生情感互動，是微課和網路答疑不具備的，教師有時候通過觀察學生的表情獲得反饋，學生也從老師的表揚或批評中得到情感支撐。

未來教育要實現差異化、個性化、精準化

在201 7國際大數據產業博覽會上，阿里巴巴集團董事局主席馬雲認為，如果繼續以前的教學方法，三十年後孩子們將競爭不過機器，找不到工作。過去一百年是知識的時代、科技的時代，未來一百年是體驗的時代、是服務的時代，機器將會取代過去兩百年來很多知識和技術。所以未來要求各國各地區各個家庭高度關注未來孩子的教育。

國家教育大數據應用技術國家工程實驗室主任、華中師範大學校長楊宗凱等有關人士認為，未來教育中，應當讓人工智慧發揮三個方面的核心價值。

——精準化。基於大數據，通過對微觀數據的搜集，可以進行宏觀的科學決策。比如根據數據進行教育布局，學校設什麼專業、設什麼就業的方向，有了具體的數據分析作為支撐，可以避免一些「拍腦袋」決定。

——差異化。通過對學習過程的分析，對學生學習過程的數據採集、學習的反饋、數據的分析、成績的分析，調整教學策略，優化教學過程。

——個性化。通過把學生行為數據拿到資料庫進行分析，根據數據調用不同分析工具和模型對數據進行分析，為學生提供不同的內容和學習策略，指導學生個性化學習。

此外，一些業內人士提出，當前人工智慧教育火熱，但是，「人工智慧教育不同於娛樂遊戲產品，無論應用還是市場開發，都必須充分尊重教育自身的規律。」杜蘭說。

(據新華社北京6月1日電)