「衡水中學」——既不是高考工廠也不是學生監獄

提及聯考名校，大多數人的第一印象就是「毛毯廠中學」和「衡水中學」這兩所高中。前者因為央視紀錄片《舌尖上的》、《聯考》和自身規模巨大的聯考隊伍而被全國各地的人們熟知，後者則因為聯考狀元和每年百餘名學生被清華北大錄取而聞名全國。然而相比之下衡水中學更多的受到了媒體的關注，尤其是「衡水中學分校進浙江」的新聞，更是將這所中學推上了輿論的風口浪尖。

筆者是土生土長的衡水人，每每跟別人介紹自己來自衡水的時候，對方總會接一句「你是衡中畢業的吧？」，即便是向外省的同學介紹自己時也會被他們這麼問，可見衡水中學的影響地域十分廣泛。隨著衡水中學在全國各地被熟知，衡水中學也成為了除「衡水老白乾」之外的另一張衡水名片。其實不僅僅是衡水中學，衡水市的其他中學，比如武邑中學、衡水二中、冀州中學、深州中學，在河北省內也都是比較出名的中學，以衡中領頭的這五所學校被衡水人稱為「衡水五大名校」，其餘四所學校每年考入清華北大的學生也不在少數。

那麼這樣一種「衡水聯考現象」是否如很多人說的那樣，完全是靠「毫無人性」的管理形成的呢？答案自然是否定的。儘管不少人詬病衡水的中學教育，卻依然有很多學校在效仿衡水中學的管理模式，然而，並沒有在其他地方出現「衡水聯考現象」。這不禁讓人思考，到底是什麼讓衡水的中學每年有上百名學生考入清華北大，有成百上千名學生考入985、211這些全國一流高校呢？

筆者高中是「衡水五大名校」之一，對於衡水高中教育的模式和老師的教學方法可以說是如數家珍。那麼衡水的高中能夠培養如此之多的優秀准大學生，其背後的原因到底是什麼呢？今天不妨在這篇文章中同各位讀者來一次探討。

一所學校，無論是國小、中學還是大學，要想培養出優秀的畢業生，必須要有優秀的生源。衡水中學的生源把控十分嚴格，其錄取的新生基本都是各區縣中考中名列前茅的佼佼者。於是在衡水我們可以看到這樣一種現象，從國中開始，家長和孩子就開始為考入衡中而努力，校內孩子努力學習，校外家長為孩子尋找各種高質量的補習班。僅在衡水市安平縣縣城內，就能看到優勝教育、巨人教育等全國連鎖的大型教育機構三四家，除此之外還有當地老師籌辦的各種補習班。很多孩子的國中生活就在學校和教育機構之間轉換，期望通過自己的努力能夠考入衡水中學。然而，衡中每年錄取名額有限，那些未能考入衡中的學生基本都會選擇其他四所名校就讀，但是四所名校並非照單全收，也是嚴把生源關，擇優錄取。這樣來自衡水市各區縣甚至市外省內的優秀生源基本都會進入到「衡水五大名校」就讀，這也就為衡水的高中在聯考中取得令人驚嘆的成績做了鋪墊。

優秀生源進入衡水名校后，如果沒有「學校嚴格的管理」同樣是難以取得佳績。衡水高中的管理模式讓外界好奇、模仿和詬病， 僅僅是衡水二中的「天下第一操」（早操）就能引發各大媒體的關注，那麼衡水高中的整體管理模式是怎樣的呢？簡單概括來說就是「半軍事化管理」。

首先就作息時間來說，衡水高中的學生每天5:30就要起床，早操過後6點左右開始早讀到7點，7：30——12:00是上午的課，12:30——13:45是中午自習，14：00——18:00是下午的課，18:30——21：30是晚自習，每節課之間除了上廁所是沒有休息時間的。雖然並非每個學校都是按此作息表進行學校活動，但是也都大同小異。這樣算下來，衡水的高中生每天有近16個小時是用來學習的，如此充分的利用時間，不得不說是取得優異成績的一種保障。

其次就紀律管理來說，衡水高中的每個教室都裝有前後兩個高清攝像頭，有專門的老師在監控室觀察學生的學習情況並向班導進行實時反饋。同時，會有其他老師在教室樓道進行巡視，通過門窗對學生進行檢查，一切違反課堂紀律的行為都難逃法眼。在這種外界「監視」的壓力下，每個學生課上的學習效率得以保障，至少不會發生同桌、前後桌之間互相影響學習的現象。一旦有違反紀律的行為出現，輕則請家長，重則家教。試想一下，家教兩天相當於缺課30多個小時，即便是入學后也難以補回來，如此，也就有很少學生「以身試法」。

圖片來自網路

再次就放假和請假制度來說，衡水高中基本都是四周放一次假：第四周的周六中午放假、周日中午返校。很多外地的學生，比如張家口、邯鄲的學生，基本都是寒暑假才會回家。至於說請假，基本是不可能，若非家裡出現重大變故，學校一律不準假。筆者高中三年，從未請過假，班導唯一一次說「給你們放假了！」還是聯考後離校的時候。

俗話說「師傅領進門，修行在個人」，這樣看似讓人難以忍受的管理模式，衡水高中的學生是如何適應的呢？之前說過進入這些名校的學生都是優秀生源，但是這個優秀的定義僅僅是以中考成績為標準的，那是不是真的優秀還要看進入高中后的表現。其實這些學校畢業的學生被外界戴上「高分低能」的帽子實在是不公平。這些學生當中有很多人都在全國性質的大賽中獲獎甚至高中畢業前夕就通過了各大高校的自主招生考試，在平時的學習中也都是你爭我趕，為了自己進入一流大學的目標不斷付出努力，老師所講到的知識點兒他們也都反覆咀嚼吸收，總結各自不同的學習方法。在老師全面指導，學生全力學習的條件下，不少學校都出現了聯考數學平均分140的班級。

學過教育學的人都知道，教學的主體是學生和教師，以上基本都是學生的因素，那麼衡水高中的師資力量如何呢？能夠教出如此之多的優秀准大學生，相比衡水高中的師資力量也是非常雄厚的，然而，除此之外，衡水高中老師的教學方法和教學責任心也是其他學校並無法相比的。衡水高中的老師進行的並不是單純的「填鴨式」教學，他們會根據學生的不同特點、聯考大綱以及聯考考點的分佈規律來總結教學重點和複習內容，以此為基礎，指導學生吸收、消化和聯考考點高度相關的內容。在此過程中也少不了各種模擬考試來鍛煉學生的應考能力，到高三下學期，大部分學校都是「三天一小考，五天一大考」，考試無論大小，全真模擬聯考考場，讓學生逐漸適應聯考環境，以至於很多學生在參加聯考時，心態十分平和。

上面說到了學生的作息時間，而衡水高中老師的作息時間和學生的大同小異。很多有實力的中學在校區內都建有教師公寓，並且教師公寓一般離學生宿舍很近，方便老師在學生就寢后及時地巡查宿舍，保證學生有安靜的作息環境。學生因為是住校生，在學校內難免會有意外情況出現，這時學校老師尤其是班導就發揮了不可替代的作用。筆者印象最深的是聯考前夜，大雨如期而至，由於學校食堂飯菜供應調整不當，全班男生很多人都沒有吃晚飯，班導則冒著大雨，騎電動車給大家買來了速食麵、麵包等食品。那一年聯考，全班的聯考成績比任何一次模擬考的成績都要好。

如此來看，衡水高中培養學生並不如同工廠生產產品，套用一句廣告詞就是「衡水高中不是高分低能的學生的加工者，而是聯考知識的輸送者」；衡水高中也並不是人們眼裡的「學生監獄」，而是師生共同備戰聯考的訓練場。

書籍推薦

《質化研究必備工具——NVivo10之圖解與應用》

▼

即可購買