原來，孩子們最喜歡有這些品質的老師……

泰山教育智庫

服務｜樹人

每個學生心中都有一個「理想型」教師，或學識淵博或溫柔親切，對學生一生都有很大的影響，學生心中的「理想型」教師都有哪些共性呢？

2014年，有機構調查8000多名中國小生，其中就有問到「孩子喜歡怎樣的老師」這個問題。

幽默快樂的老師最受歡迎。近半數孩子表示：自己最喜歡幽默快樂，親切平和，善解人意，臉上總是帶著微笑，關注每個學生，能夠和學生們像朋友一樣交流的老師。

超三成學生希望老師和自己做朋友。在問到「假如你是老師會怎樣」的時候34.46%的孩子表示，自己會像朋友一樣對待學生，聽他們說心裡話；25.7%的孩子希望成為講課生動有趣的老師，讓自己的學生享受學習的樂趣；17.96%的孩子想做不偏心的老師，尊重每一個人，民主地管理班級。

看來呀，單單上好課（當然，上好課太太重要了）並不能成為學生心中的理想老師，還要有人格魅力和獨特個性呢~相信每位老師都希望獲得學生的喜愛，做到以下8點，想讓學生不喜歡你，都難哦~

一、嚴而有度

嚴而有度的老師，往往能夠更容易管好一個班級。這樣的老師會暗示教育中的紀律、規則、秩序甚至嚴厲的懲罰。沒有紀律和懲罰的教育是不完整的教育。

這種老師往往把班級管理得井井有條，又受到學生的尊敬和喜歡。這種教師認為，學生正處於成長發育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規範來嚴格要求他們。

另一方面，因為孩子們犯錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規律，給予他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味地批評和指責。

在《放牛班的春天》這部教育電影中，校長是一個嚴而無度的人，因此學生會憎恨校長並且逃跑，很多老師能夠做到嚴格要求學生，但是把握不好度，容易引起學生反感。

二、有真才實學

這種老師並非有多高的學歷，而是勤奮學習，嚴謹治學。要給學生一杯水，自己就要備有一桶水。這水不僅是知識方面所要準備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，具體表現為教師的道德觀念、面貌和才智等。這種老師德才兼備，才要求學生品學兼優，這樣的老師是學生的表率、榜樣和楷模。

三、慈愛親切

像母親一樣慈愛親切的老師代表教育中的愛心派，母親暗示了教育中的慈愛、溫柔、善良、安撫、勸說甚至苦口婆心。

這種老師多為中年女教師，他們有撫養孩子的經歷和體驗，知道撫養一個孩子的辛苦，所以對待學生表現出關愛和耐心，體現出一種母愛。學生願意將自己的心裡話和煩心事告訴媽媽老師，而且在老師那裡總是得到滿意的回答和耐心的指點，所以他們對老師感到特別的親切，也特別聽老師的話。

四、有寬容精神

寬容並非教師的專業特徵，寬容、接納、諒解、同情等品質是人類最基本的「生活用品」。

對教師來說，寬容意味著容忍學生的錯誤，並對學生的錯誤持守望和等待的心態。如果孩子生活在教師的挑剔中，他長大之後，就學會了指責和抱怨。心胸開闊，善解人意的老師，對學生的缺點能夠採取寬容的態度，給學生很好的印象。

比如，一個學生上語文課畫畫，被語文老師發現后，老師指出他畫畫選擇錯了時間和地點是不對的，同時鼓勵他在合適的時間和地點發展自己的興趣和特長，動之以情，曉之以理，讓學生口服心服，這個學生後來不但打好了知識基礎，而且發展了個人興趣和特長，很感激老師。

在《音樂之聲》這部教育電影中，軍人出身的爸爸以嚴厲的紀律，把他的一群孩子訓練成為當面服從背後搞破壞的搗亂者。女家庭教師以她的寬容精神和審美氣質，喚醒孩子們身上的智慧與天賦。

五、愛笑

愛笑的人運氣都不會太差，對於老師也是這樣，愛笑的老師更受孩子們的歡迎。孩子們都喜歡溫柔愛笑的人，微笑是愛的語言，微笑能照亮所有能看得到他的人，就像烏雲穿過太陽，能給人間溫暖。

小編就很喜歡國小語文老師，她溫柔大方，嘴角常帶微笑，課間跟我們聊天，老師不時點頭、微笑、插語，其情融融。就是因為她親和的微笑，當年她被我們公認為最喜歡的老師呢~

六、風趣幽默

老師不能一直板著臉，教師要有大將風度，及時化解學生心中的疙瘩，做一個善於觀察的好老師。

一次語文課，上課十分鐘后，一名學生才風風火火地從外面跑進來。老師以嚴肅的神情對那位遲到的學生說：「你知道我在等你嗎？」此話一出，立即引來全班同學的大笑，那位遲到的學生也有點不好意思，站在門口抓耳撓腮，等待老師的「命令」。

這時老師又一改嚴肅，面帶微笑又有點無奈地對全班同學說：「唉，我總是『心太軟』，這次原諒他了，希望不要再有下一次了，如有下次，一定讓他變成『小白楊』，給我們站崗放哨。」這位老師巧妙地把歌名引用到教學中來，寓庄於諧，批評了學生但又不是說教，起到對學生善意批評的作用，收到了良好的教育效果。

七、關愛學生

陶行知任育才學校校長時，有一天發現一名學生用泥塊砸自己的同學，遂當即制止，並責令他放學後到校長室等候。放學后，陶行知來到校長室，見這名學生已經等在門口，便掏出一塊糖遞給他：「這是獎勵你的，因為你按時來到了這裡，而我卻遲到了。」接著又掏出一塊糖給他：「這也是獎給你的，我不讓你打同學，你立即就住手了，說明你尊重我。」陶行知又掏出第三塊糖果塞進他手裡：「我調查過了，你砸同學，是因為他們欺負女生。這說明你有正義感。」這名同學哭了，說：「你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，而是我的同學呀……」陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：「你已經認錯了，我再獎給你一塊糖果。我的糖獎完了，我看我們的談話也該結束了。」

對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。試想，陶行知如果嚴厲地批評了這位學生，而不是用愛心感動他，會收穫孩子真心的認錯嗎？這種愛是無私的。師愛不同於母愛，師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，給學生以親近感、信任感、期望感，學生會對老師產生依戀仰慕的心理，向教師敞開內心世界。

八、以身作則，說到做到

以身作則的老師是學生的表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是學生一下子難以做到的，從不強求學生。教學生做人，自己首先做好人。總是實事求是，循序漸進。計劃性很強，階段性很強，大計劃往往由小計劃組成而逐步實現。教育的針對性很強，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠或簡單粗暴。

各位老師，你擁有這8個特點嗎？如果有，恭喜你已經收穫了孩子們的喜愛啦~沒全部擁有也沒關係啦，趁著暑假，好好充實自己吧，爭取開學做一個深受孩子喜歡的老師啊！

編輯：玄武

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