日本幼兒園教育，知己知彼！

日本幼稚園教育：

1.無數大大小小的包。

我們辦理入園手續的第一天，幼稚園就向我們說明，要準備若干個大大小小的包。書包（統一）、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然後A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。我真是徹底崩潰了！搞不懂為什麼日本人要弄出這麼多複雜的名堂出來。有的幼稚園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線縫製！經過兩年，我們都對此已經駕輕就熟了，孩子也可以非常有條理的分門別類。我常想，京都人可以對垃圾精細分類處理而不覺其煩，是否和從小所受教育有關。

2.大人空著手，所有的包都孩子肩背手拿著。

這是很震動我的一個場景，早晚接送孩子的時候，看到其他日本家長，無論是爸爸、媽媽，還是爺爺奶奶，手裡一律空著，而上面所說的那些少說也有兩三個大包外加書包都由那些花朵們肩背手拿著，而且還都跑得飛快。我們呢，自然還是咱國內的傳統，田田空手，我拿包。過了兩天，老師就來和我聊天了：「田田媽，Tina在學校可是什麼都自己做啊。。。。」日本人慣於只說半句話，後面的讓你琢磨去。我立刻就明白是在問家裡的情形了，看我還在想，老師就說了「比方說上學時拿包吧。。。」這就是委婉的提醒。從此就只好讓田田自己拿了。等開家長懇談會時，我和大家說「在幼稚園，習慣家長拿東西」這回輪到日本媽媽目瞪口呆了，異口同聲地問：「為什麼？」為什麼？是不是因為我們人愛孩子更多一點呢？

3.反覆脫換的行頭

田田的幼稚園是統一服裝，春秋換裝，全年登園時最外邊都要穿幼稚園的套頭衫，穿短褲，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子；到了幼稚園，就要把套頭衫脫下來，換一種玩耍時的罩衣，鞋子脫下來，換白色的芭蕾鞋，到操場玩的時候，自然再換自己的鞋子。這還不是最麻煩的，開學時老師要求拿一組換的衣服，在我們看來，那自然是防備孩子玩耍時弄髒備用的，然而，並不是。只要孩子們中午睡了午覺，起來必定要重新換一套。夠多麻煩。（到田田在外邊宿泊一個晚上的時候，光備用的換的衣服就要備好多套，真趕上那個愛新衣的皇帝了。）

剛開始每天早上去送田田，都要重複那麼一套換衣程序，田田在菊花班的時候，看她實在慢，我就不免代勞。但是不久就發現日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙。慢慢體會到，日本幼稚園就是通過這個每天的穿衣換衣，讓孩子練習獨立生活的能力的。通過每天到校后，換衣服、放聯繫手冊，自己帖當日的sticker，掛手絹等從2、3歲開始的訓練，孩子們養成有條不紊做事的習慣。

4.大冬天穿短褲

日本幼稚園的孩子，冬天無論多麼冷的天，都穿非常短的短褲上學。剛去的時候，北京的爺爺奶奶非常擔心，說一定要和老師商量一下，因為我們是的孩子，受不了這個凍。這個.。。，讓我怎麼說得出口。就算不重新喚起東亞病夫的記憶，起碼也激活小皇帝的印象。沒法子，只好入鄉隨俗地狠下心來，為國爭個面子。不用說，剛入園那時候，三天兩頭就凍病了。和日本媽媽說呢，答案又叫人目瞪口呆「是啊，孩子送幼稚園就是來讓他們得病的。」看看一個個像小炮彈一樣衝到我面前說「你好」的孩子，那個結實勁兒，我是覺得我們不能太金貴孩子了。

5.0歲參加運動會

剛到幼稚園，就看見很多老師懷裡都抱著個小小孩，看上去也就幾個月大吧，一問，是0歲。田田幼稚園的班都用花的名字命名，田田曾經是菊花，然後變成百合，現在已經是一株很有大姐姐風範的紫羅蘭了。而0歲的小寶寶，就是「桃花」班，用日文叫「もも」，和咱漢字的「毛毛」同音（日本的文字本來就來源於漢字），很是形象。這些0歲的毛毛，不光入託了，而且還要參加幼稚園的一切大型活動，比方運動會、演出發表會等。看這些0歲的毛毛哭著拚命向前爬，還是有點打動人的力量的。

6.女孩子踢足球

日本幼稚園到了年中組，開始上每周一次的jumping課，相當於我們的體育和形體課；到了年長組，就有了足球大會，孩子們成天不是練習打鼓，就是練習足球，那是真踢啊，而且不停有幼稚園之間的比賽，田田的身上青一塊、紫一塊的，但是體力和勇氣都練出了。

說實話，剛來日本時，田田的表現真是讓人汗顏。日本的孩子一般從十三四歲開始，才往上躥個兒，之前比孩子矮很多。田田在班裡，那可是鶴立雞群的「龐然大物」，無奈實在是外強中乾。日本孩子光著腳在外邊跑，田田呢，榻榻米上有一點沙子，就恨不得踮著腳走路。有一次遠足爬山，最後一個不算，下來的時候，乾脆由兩個矮個子的日本孩子攙扶下山。這怨不得孩子，3歲的孩子，根本沒有讓她徒步爬山1小時的經驗。現在好了，去年在香格里拉，在缺氧的環境下，徒步4個小時沒有任何問題。

7.完全混班教育

在時，我們參觀過幾次田田的幼稚園，都是各班在各班上課，到了日本就不同，在9：30之前，3：30之後，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠瘋狂。孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺。孩子們的成長感特別明顯。比方前些天田田年長組最後的發表會上，表演完太鼓之後，他們說了一番話，讓所有的家長落淚：今天的發表會真高興，低年組的小朋友們也非常努力地表演成功了。這是我們最後的發表會了，到了國小校我們仍然不會忘記我們的朋友和幼稚園。

8.教育是為了教孩子學會「笑」和「感謝」

在這個幼稚園，似乎完全不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。學校的教學計劃中，完全沒有數學、假名、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。也不學輪滑，也不教游泳。問教什麼，答案永遠也想不到－－「教孩子們學會笑眯眯！」在日本，無論走到哪裡，無論和誰講話，「笑眯眯」最重要，一個笑眯眯的女孩子最漂亮。還教什麼？「教學會說謝謝」總之，這裡強調的和國內是非常不同。但是通過三年的幼稚園生活，發現田田在音樂、美術、閱讀等方面也有了長足的進步，而這方面的收穫卻是經由綜合教育的方式獲得的。

9.一年到頭數不清的活動

看看我的日曆上標出的做便當的日子，就是田田他們遠足的日子，一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動物和植物，除此之外，撿橡子了，打年糕了，開運動會了，為社區演出了，宿泊了，過園節了，開發表會了，去拜寺廟了，作品展了，反正是名堂多多。總之，結論是：日本的幼稚園生命在於活動！

10.人都不過的節日日本幼稚園過

這也是讓我狠狠吃驚的地方，像上面說的，日本幼稚園過一切他們自己的傳統節日，女孩節，男孩節，納涼節，除此之外，的正月初七的七草節（幾位知道？）、二月的節分、七七乞巧節都認真地過上一遍。孩子回來說，今天老師問我這些節日在怎麼過，我說：不知道。慚愧啊，媽媽也不知道。

11.老師的能量

日本一個班，少到10個人，多到30個人，老師都只有一位。開始我是頗為懷疑的，大約把這些孩子都看住也就不錯了。然而，可真是看輕了日本的幼稚園老師。就這一位老師，30個孩子的作品展，30個孩子從無到有的打鼓本領（非常專業啊），30個孩子的美術、音樂、閱讀，30個孩子的生日，30個孩子的大型發表會、運動會全是這一位，有條不紊，像模像樣。像去年發表會排的是《不來梅的音樂會》，日本的活動向來是一個孩子都不能少的，所以30個人當中，4隻母雞，3隻貓，5隻狗，2頭驢子，幾個小偷，老師要分別帶領孩子們做好服裝、道具和布景（全部廢物利用）、配好音樂、編好劇目，排練一個多月，那可是不小的工作啊。但是看看那位老師每天還是輕輕鬆鬆的表情，50多歲的人了啊。佩服！

12.佛教的影響

京都大概是日本寺廟最多的城市，整個城市有一種晨鐘暮鼓的氛圍，田田的幼稚園每個月都要到寺廟裡受一次教誨，園裡最重要的節日一定要拜佛，佛誕日、涅pan日都有活動，最近孩子們馬上要畢業了，昨天就去了西本願寺向佛許了願，田田還代表班級給佛獻了花。我問許了什麼願，她說：永遠信任佛，永遠對別人懷有感謝的心，永遠認真傾聽別人的話。

與日本幼稚園教育的不同之處

1. 早晨上學日本

在早晚接送孩子的時候，你可以看到日本家長，無論是爸爸、媽媽，還是爺爺奶奶，手裡一律空著，都是小孩子自己拿好自己的東西，從國小會自理。

在，很多小朋友上幼稚園時兩手空空，都是家長拎包，而這一拎，甚至拎到了大學。

2.穿換衣物日本

在日本幼稚園，小朋友們都有統一的服裝，另外一天往往要多次換衣服和鞋，不同的活動需要穿不同的衣服，鞋。而這些行為都需要小朋友自己來，在自理的同時，減少攀比心理。

在幼稚園一般有統一服裝，但是不要求每天都穿，小朋友們大多時候穿自己的衣服，現在的幼稚園一般都注重鍛煉孩子的自立能力，因此也會讓小朋友們自己穿衣服，不過對一些年紀較小的，老師還是會幫忙。

3.上課

日本一些幼稚園會進行混班教育，在一些時段不同年紀的孩子們會一起上課，大孩子照顧小孩子，小孩子追大孩子，讓孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺。

在，幼稚園一般根據年紀分為大小中班行進不同的課程教育。

4.兒童午餐

日本小孩上幼稚園一般會自己帶午餐便當，所帶的便當往往營養均衡，造型可愛充滿想象力。

小朋友一般都在幼稚園統一用餐。

5.性教育日本

日本小朋友一入幼稚園就需要學會正確的使用廁所，性教育伴隨著清潔身體展開。清潔身體包括：手紙的使用、擦屁股的方法、內衣的清潔。在這過程中教授孩子們性知識。

曾經有新聞報道，因為幼稚園男女同廁，有女童回家站著小便。也因此幼兒性教育問題擺在眼前，現在許多幼稚園已經逐步改變，也在想辦法用合適的方法教授給孩子們性知識。

6.身體鍛煉日本

日本幼稚園的孩子，冬天無論多麼冷的天，都穿短褲上學。冬天甚至還會組織裸著上半身跑馬拉松。日本的幼稚園還經常舉辦體育比賽，有針對不會走的孩子的的爬行比賽（日本小孩上幼稚園很早），還有一些比較激烈的足球賽等。

的小朋友，到了冬天總是會被家長包得腫腫的，生怕被凍著。幼稚園會定期舉辦運動會，而小朋友們常進行的鍛煉就是做操。

7.避難教育日本

因為地理位置的特殊性，日本幼稚園幾乎每月都會進行防震抗災的演練和知識教育。

因為近年來重大災害的頻發，讓教育部門也重視到幼兒防震抗災的教育問題。因此一些幼稚園也相繼開始組織學習相關知識。只是這些知識在幼稚園並未完全普及，而且方法及設施並不完善。

8.課外活動日本

日本幼稚園一年到頭總會組織很多各種各樣的活動，名目多多。事實上，日本幼稚園似乎並不重視知識教育，更加註重的是對孩子們性格和能力的培養。

幼稚園更加註重的是知識性的教育，課外活動大多少兒單一。

日本班級師資配比：

3歲以上班級師生配比2：35，也就是一個班級35個孩子，兩位老師。

沒進入幼稚園的時候我們都在擔心，這樣可以嗎？老師顧得過來嗎？老師會不會忙不過來對孩子特別凶？

就我們在教室里看到的情況，這樣完全沒問題，而且老師們都輕聲細氣，一點也不凶。主要是孩子自我照料能力很強，3歲以上孩子生活上一切自理。不但如此，他們還要打掃教室，收拾衛生。

加藤園長認為，太多的老師會對孩子照顧太多，讓孩子損失學習自我照料的機會，也會分散孩子的注意力。

沒有專門的才藝課

關於這一點，水戶森林保育園的園長有一個很好的觀點，她說，美是浸透在生活中的，不一定通過課程實現。

不設置這些課程有個最現實意義上的好處。孩子一天的時間如果被一節課一節課分割，自主決定的時間就會很少，做他們自己感興趣的事情時間就會很少。

不過多保護孩子

幾個幼稚園都沒有塑膠地面，沒有包角。森林幼稚園和藤幼稚園的園長說，會帶著孩子看一下角，讓他們感受一下撞上去會很疼，這樣他們自己會注意。但是依然會有不小心撞到的孩子，但從此他們會懂得小心。