"軍營才是我的人生歸宿" 強軍路上"海歸追夢人"身影

原標題:"軍營才是我的人生歸宿" 強軍路上"海歸追夢人"身影

近年來，一批優秀「海歸」人才加入文職方陣，在強軍興軍的偉大征程中綻放絢麗的青春之花，譜寫了一首激昂奮進的青春之歌。

——編 者

從德國留學歸來，她被一所地方高校高薪聘請。幾年後，她選擇辭職加入文職方陣——

「軍營才是我的人生歸宿」

趙瑋與學員在一起探討學術課題。楊 捷攝

「教員，我們拿到了全軍數學競賽一等獎！謝謝您的指導！」臨近期末，海軍大連艦艇學院教員、文職人員趙瑋不斷收到學員們的喜訊，她指導的學員在各類競賽中捷報頻傳，為學院爭得了榮譽。

儘管加入文職方陣時間不長，趙瑋的年授課量已經超過200學時，所負責的教學班、競賽組成績均名列前茅，成為教研室里的骨幹力量。

回顧求學求職經歷，趙瑋似乎有說不完的故事。6年德國留學深造結束后，她回到祖國的懷抱，憑藉數學專業碩士學位順利進入一所地方大學任教。儘管薪酬待遇豐厚，但幾年平淡的教學生活，讓原本胸懷理想的趙瑋越來越迷茫。

一次偶然的機會，趙瑋從新聞中了解到全軍面向社會統一招聘文職人員的消息，頓時精神為之一振：「這樣的人生才有意義！加入海軍！」

在家人的理解和支持下，趙瑋謝絕原單位領導的挽留，毅然辭職。經過近一年時間的認真準備，她順利通過競聘，成為海軍大連艦艇學院的一名不穿軍裝的教員，負責數學課程的教學任務。

課堂上，趙瑋總是細心留意每名學員的表現，通過組織隨堂模擬測試，了解學員知識掌握情況，從而進行有針對性的輔導講解。每逢期末複習，她總會主動來到教室輔導學員上晚自習，為他們答疑解惑，所負責班級的教學質量穩步提升。

「其實，教育工作沒有什麼捷徑可走，關鍵是要用心！」趙瑋道出了自己的「獨家秘笈」。學員小任平時學習刻苦，考試成績卻總是不夠理想，逐漸產生了厭學情緒。趙瑋主動靠上去與他分享學習心得，為他量身打造「補強」方案，幫他找到了學習樂趣。

去年6月，全軍首次組織基礎課程統考。在教研室領導的鼓勵下，趙瑋承擔起基礎最弱、教學難度最大的「補差班」教學任務。頂著巨大的壓力，她每天和學員們「戰鬥」在一起。上課、測試、改卷、講評……連續40多天強化練習，她幾乎每天都加班到深夜。功夫不負有心人，在她和大家的共同努力下，學員們最終取得了可喜的成績。

從彷徨不前到激情澎湃，趙瑋在文職方陣找到了自己的人生歸宿。前不久，她主動向黨支部遞交了入黨申請書。她深情地寫道：「作為文職方陣的一員，我深感慶幸。軍校的嚴格正規，軍人的努力拚搏，讓我在『教』的過程中收穫滿滿。改革當前，我志願加入共產黨，以黨員的標準嚴格要求自己，在這個光榮集體里不斷實現自己的價值。」（楊 捷馬英智）

她從小聽著老紅軍爺爺的故事長大，在留學法國八年之後，毅然回國投身軍旅——

「穿在心上的軍裝一樣美」

奧潔與外軍學員在一起交流時的情景。空軍工程大學提供

眼前這位舉止得體、氣質不凡，與來訪外賓侃侃而談的文職人員名叫奧潔，是空軍工程大學信息與導航學院的一名翻譯。

3年前，從巴黎第七大學畢業后，奧潔收到了很多外國公司的工作邀請，然而她堅定地選擇回到祖國的懷抱。回國后，多家國內著名企業都想重金聘用她，但都被她婉言謝絕。最終，她加入軍隊文職人員隊伍。

「不能把軍裝穿在身上，亦要把它穿在心上。」奧潔的爺爺是個老紅軍，她從小聽著爺爺的故事長大，軍旅之情早已融入血脈。

奧潔通過層層競選，最終順利加入文職方陣，擔任學院外訓系法語翻譯。很多人都覺得，對於曾協助翻譯過巴黎高校紀錄片的奧潔來說，語言翻譯工作還不是手到擒來？然而，第一堂課她就碰了一鼻子灰。在通信原理課上，面對「窄帶雜訊」「相干解調」等專業術語，奧潔大腦一片空白。

生性要強的奧潔開始瘋狂惡補專業知識。她借來教材和輔導書，每次上課前自己先預習一遍；為了拓展辭彙量，兩千多頁的法漢雙解詞典成了她的「枕邊書」。

僅僅經過半個月時間的刻苦鑽研，奧潔就掌握了許多專業詞條，能夠遊刃有餘地完成課堂教學保障任務。

工作步入正軌后，新的問題又來了。該院外訓系學員來自幾十個國家，不同地區學員地方口音濃郁，嚴重影響了日常教學工作。有一次，來自非洲的學員馬吾誕向奧潔尋求幫助，他指著課本說了一通，奧潔竟然一句也沒聽懂。她一時間慌了神，反覆嘗試了幾次都沒能理解。

為了攻克新的「攔路虎」，奧潔絞盡腦汁。經過認真研究，她根據不同地區人員發音特點劃分小組，從最基本的音位、唇形著手，一點一點地幫助他們規範口語發音。同時，她還加強與學員們的課外交流，逐漸熟悉他們的語言習慣和思維方式，大大提高了教學效率。

在生活中，奧潔同樣扮演著不可或缺的角色。前不久，學員索萊伊突發闌尾炎。接到消息后，她第一時間帶著索萊伊到第451醫院住院治療，並在病房裡陪護了一整晚。

這就是奧潔，一個留洋8年，但本色不改，最終圓夢軍營奉獻青春的「海歸」。（夏凌雲 董周 特約記者 陳卓）

王慶怡在給文職人員作報告時的情景。空軍軍醫大學提供

從倫敦到西安，從英國名校雙碩士生到全軍優秀文職人員，她一路荊棘一路精彩——

「我要像軍人一樣敢打敢拼」

古城夏日，焦金爍石。本可在家休息的空軍軍醫大學外語教研室文職人員講師王慶怡，卻時常穿越大半個城市趕到辦公室，忙著收集資料、編寫教案、策劃微課……

入職10年，儘管每天的時間被上課、備課、輔導比賽、研究課題佔得滿滿當當，但王慶怡依舊語帶春風、拼勁不減。

2006年底，獲得英國名校雙碩士學位的王慶怡學成回國，應聘成為一名軍校文職人員，圓了軍旅夢。

憑藉出色的業務素質，王慶怡很快脫穎而出，在教學工作中挑起大梁。去年軍隊院校開展教學評價，專家組兩次觀摩她講課，均給予其A級評價；在全軍院校外語教學觀摩大賽中，她更是斬獲一等獎，實現了軍隊院校西安協作區一等獎「零」的突破。

在校園裡，王慶怡的知名度絕不亞於大牌專家。這不僅因為很多博士、碩士都曾是她的學員，還因為她是該校第一位入選「精品教員」的文職人員、第一位被原總部表彰為「優秀共產黨員」的文職人員、唯一一位「全軍優秀文職人員」。

這些成績的取得離不開王慶怡在工作中的那股拼勁。學員李清揚至今還記得王慶怡指導她備戰全國大學生英語演講比賽時的情景：「當時剛入冬，王教員雖然得了重感冒，但依舊每天扯著嘶啞的嗓子，堅持給我講解如何破題，如何分析，讓我既感動又心疼。」

後來為了備戰全國大學生英語競賽，王慶怡和她的教學團隊犧牲休息時間，加班加點為每名參賽學員量身定製輔導方案。最終12名參賽學員全部榮獲陝西賽區特等獎。

王慶怡不僅在各類競賽上率領學員摘金奪銀，在教學改革中，也是當仁不讓，衝鋒在前。

她發起的「軍事醫學英語微課大賽」是該校「線下」教學的一項重要內容。剛開始，大多數學員提交的都是講解某一醫學內容的配音幻燈片。王慶怡引導學員轉換思路，從「軍」字入手，突出軍事醫學與民用醫學的差別，反覆幫助他們提煉主題、修改發言。決賽中，學員譚一舟以電影《比利林恩的中場戰事》為切入點，結合戰後老兵對煙花聲的恐懼，生動勾勒出創傷后應激障礙的主要特點和治療方法，最終獲得第一名。王慶怡將這一學習模式拓展為教學改革研究課題，獲得教育部外語教育基金立項資助。（檀 琳）

謝鈞在課堂上授課時的情景。陸軍工程大學提供

陸軍工程大學文職人員 謝 鈞

跨越大洋的教育報國路

作為一名教員，蔡元培先生有一句話一直激勵著我前行：「要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。」

回顧自己的經歷，從傳統教育到西方教育，從一名學生到一名教育工作者，我逐漸體會到教育作為「養成人格之事業」對國家和民族的重要意義，也愈發堅定了我「教育報國」的人生理想。

2009年，我放棄攻讀博士的機會，結束在德國萊比錫大學長達7年的留學生活，懷揣著日耳曼語言文學和計算機信息學雙碩士學位回到家鄉南京。

當時,一則原解放軍理工大學招聘文職人員的消息讓我興奮不已，兒時的軍旅夢想又浮現在眼前。「將教育事業融入綠色軍營豈不是更加完美？」我當即決定報名應聘。經過層層考核，我最終成為原解放軍理工大學理學院外語系的一名教員。

作為學校引進的第一批海外留學人員，剛進系裡工作時，大家似乎都對我「另眼相看」。然而，初出茅廬的我在工作中卻屢屢碰壁。正當我不知所措時，領導和同事紛紛伸出援助之手，幫助我提高業務素質，適應軍校教員崗位。

「教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。」經過一段時間的實踐和思考，我結合工作實際，創新教學方法，形成了自己的教學風格。為了提升學員的學習積極性，我大膽開創德語和英語對比教學模式，將軍事背景和軍事口令融入其中，活躍了課堂氛圍，收到較好效果。

隨著我軍對外交流不斷增多，學校日益重視外語教學工作，在全軍首創「小語種教學模式」。我立刻感到，展現自己實力和價值的機會來了，便主動請纓參與其中。經過長時間調研和論證，我先後制訂完善4門小語種《課程標準》，創建2間小語種語言實驗室，主持編寫8部軍事特色語言教材，錄製30堂微課，小語種課程均被列為校級重點課程，並在全軍多所院校推廣。

與此同時，學校外語教育不斷發展壯大，外語系調整為外語教研中心。去年6月，我被任命為外語教研中心副主任。改革關口，一名文職人員走上領導崗位，我能感受到肩上沉甸甸的責任。在大家的共同努力下，學校成為全國大學生小語種四、六級考試的考點，眾多學員通過小語種等級考試，活躍在陸軍國際學員周、模擬聯合國大會等國際舞台上。

「人生能有幾回搏」，每個人都應有自己的使命擔當。作為新組建成立的陸軍工程大學的一員，我將立志和全校同志一道，努力爭取在強軍興校的偉大實踐中，書寫屬於我們的壯麗篇章。（王 寧、任佳瑩整理）

強軍偉業呼喚「海歸」人才

建設世界一流軍隊必須要有一流軍事人才作支撐，加緊集聚大批高端人才，是推進強軍興軍事業的當務之急。留學歸國人才是寶貴的戰略性資源，從被譽為「一個人抵得上五個師」的功勛科學家錢學森，到被點贊「讓外國航母後退100海里」的「時代楷模」黃大年，一代代「海歸」人胸懷強軍報國的赤膽之心，為經濟建設和國防事業做出了不可磨滅的貢獻。

文職人員作為新興的人才方陣，應充分發揮開放包容、自主靈活的引才用才制度優勢，以「聚天下英才而用之」的氣魄和視野，面向全球彙集眾智、廣納英才，讓更多智慧力量在強軍興軍偉大征程上充分涌流。

要創新機制「引」。截至2016年底，「海歸」人數達265.1萬，僅2016年就達43.3萬人。強軍事業需要這些「海歸」人才，也能為他們創業發展提供廣闊空間。要以不拘一格、求賢若渴的態度，系統謀划、主動出擊，大力宣傳國防軍隊建設新成就和文職人員制度新優勢，大力實施海外人才延攬專項計劃，用足用好公開招聘、直接引進等途徑，開闢高端人才進入文職人員隊伍的「綠色通道」。要牢固樹立不求所有、但求所用的開放理念，借鑒地方成熟經驗，創新完善特聘引進、項目合作、短期聘用等機制，集聚更多「海歸」人才為軍隊建設服務。

要大膽放手「用」。「海歸」人才在掌握先進理念、涉獵前沿科技、開展創新創造方面有獨特優勢。把他們用好了，必能成為「軍之利器」。要針對「海歸」文職人員特點優勢，積極搭平台、壓擔子，安排他們在中外聯演、軍事外交等重大任務中「挑大樑」，在教學科研、技術攻關中「唱主角」，對貢獻突出、發展潛力大的及時放到首席專家等重要崗位歷練。要拋開顧慮、充分信任，多給機會、多予扶持，讓取得「真經」的「海歸」人才深度參與關鍵核心技術研究，在科研立項、經費保障、團隊建設上給予傾斜，在創新成果轉化應用上重點幫促，讓他們在強軍舞台上實現自身價值，發揮更大作用。

要遵循規律「育」。要把思想政治教育擺在首位，注重用強軍目標感召，用社會主義核心價值觀熏陶，引導他們自覺克服西方不良意識形態的影響，努力向錢學森、鄧稼先等老一輩「海歸」科學家看齊；要持續抓好知識結構改善和業務水平提升，有意識安排名師幫帶、送學培訓和重大任務錘鍊，在實踐中得到升華提高；要注重補齊「短板」，通過當兵鍛煉、參加實戰化演練，不斷強化軍政素質，錘鍊過硬作風，提高適崗能力。

要多措並舉「勵」。引才不易、留人更難，必須進一步強化人才為本的理念，不斷完善激勵機制，真情服務保障，營造拴心留人的良好環境。要用強軍事業引領激勵，引導他們把個人成長與國家軍隊發展緊密聯繫起來；要用真誠關懷感召激勵，以愛才如命、惜才如金、唯才是用的態度，對他們傾心相交、寬容以對，維護好正常的國際交往、學術交流等權利，解決好住房保障、家屬就業、子女教育等現實問題，不斷增強獲得感歸屬感；要用優厚待遇保障激勵，建立完善與業績貢獻相掛鉤、具有比較優勢的保障機制，使他們有幹事創業熱情而無生活後顧之憂，在改革強軍實踐中貢獻更多智慧力量。（石齊全）